From the beginning of my teaching c

From the beginning of my teaching career, I have been concerned about how to teach creative people. I wanted to teach them effectively, but I did not know how I could accomplish this feat. I wondered how I could find a way. I tried counseling, testing, learning more about intelligence personality, and motivation. Finally, I found out about creativity, creative problem solving, and creativity tests. I developed my first creativity tests until 1958, when I became director of the Bureau of Educational Research at the University of Minnesota

Results (Arabic) 1:

من بداية حياتي المهنية في التدريس، وقد تشعر بالقلق إزاء كيفية تعليم الناس الإبداعية. أردت أن نعلمهم على نحو فعال، ولكن أنا لا أعرف كيف أنا يمكن إنجاز هذا العمل الفذ. كنت أتساءل كيف يمكن البحث عن طريقة. حاولت الإرشاد، الاختبار، وتعلم المزيد حول شخصية الاستخبارات، والدافع. وأخيراً، اكتشفت عن الإبداع وحل المشكلات الإبداعية، والإبداع الاختبارات. أنا وضعت بلادي اختبارات الإبداع الأولى حتى عام 1958، عندما أصبحت مدير "مكتب البحوث التربوية" في جامعة مينيسوتا

Results (Arabic) 2:

من بداية ممارستي لمهنة التعليم، لقد كنت قلقا بشأن كيفية تدريس المبدعين. أردت أن نعلمهم بشكل فعال، ولكن لم أكن أعرف كيف يمكن تحقيق هذا الانجاز. كنت أتساءل كيف يمكن أن أجد وسيلة. حاولت تقديم المشورة، والاختبار، وتعلم المزيد عن شخصية المخابرات، والتحفيز. وأخيرا، اكتشفت عن الإبداع، وإيجاد الحلول للمشكلات، واختبارات الإبداع. أنا وضعت لي أول اختبارات الإبداع حتى عام 1958، عندما أصبح مديرا لمكتب البحوث التربوية في جامعة مينيسوتا

Results (Arabic) 3:

من بداية حياتي التعليمية، لقد كنت قلقة حول كيفية تعليم المبدعين.أردت أن القنهم بفعالية، ولكن لم أكن أعرف كيف يمكن أن يحقق هذا الانجاز.كنت أتساءل كيف يمكن أن أجد وسيلة.حاولت إسداء المشورة، والاختبار، وتعلم المزيد عن الذكاء، والدوافع الشخصية.وأخيرا، تبين لي عن الإبداع، الإبداع وحل المشكلات، اختبارات الإبداع.أنا وضعت أول اختبارات الإبداع حتى 1958 عندما اصبحت مدير مكتب البحوث التربوية في جامعة مينيسوتا