Theory of social diversity in mathe

Theory of social diversity in mathematics education
Mathematics is viewed as pure and unrelated to social issues, so no room is allowed for the accommodation of social diversity. Mathematics is objective, and attempts to humanize it for educational purposes, however well intentioned, compromise its essential nature and purity (Ernest,1986,1988b).For those members of society who cannot cope with it because of differences in ability or background, a smaller dose is required, perhaps offering access only to the bottom rungs of the hierarchical ladder of mathematics.
E. A Critique of the Mathematical Old Humanist View
A strength of this perspective is its emphasis on the organization and structure of mathematics as a theoretical discipline, with central unifying concepts. Related to this is the appreciation of the beauty and aesthetics of mathematics. The focus on the intrinsic value of mathematics means that important aspects are not neglected, as they are in utilitarian perspectives.

Results (Thai) 1:

ทฤษฎีของความหลากหลายทางสังคมในการศึกษาคณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์เป็นที่บริสุทธิ์ และไม่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางสังคม เพื่อให้ได้ห้องพักที่พักของความหลากหลายทางสังคม คณิตศาสตร์มีวัตถุประสงค์ และพยายาม humanize เพื่อการศึกษา อย่างไรก็ตามดีเจตนาดี ประนีประนอมธรรมชาติมอบความบริสุทธิ์ (เออร์เนสต์ 1986, 1988b)สำหรับสมาชิกเหล่านั้นของสังคมที่ไม่สามารถรับมือกับมันเนื่องจากความแตกต่างในความสามารถหรือพื้นหลัง ยาขนาดเล็กจำเป็น ทีเสนอเข้าเท่ากับ rungs ด้านล่างของบันไดแบบลำดับชั้นของคณิตศาสตร์
E วิจารณ์ดู Humanist เก่าคณิตศาสตร์
ความแข็งแรงของมุมมองนี้จะเน้นขององค์กรและโครงสร้างของคณิตศาสตร์เป็นวินัยทฤษฎี ด้วยแนวคิดรวมกันกลาง เกี่ยวข้องกับการนี้เป็นที่ชื่นชมความงามและความสวยงามของคณิตศาสตร์ เน้นคณิตศาสตร์ค่า intrinsic หมายความ ว่า สำคัญจะไม่ที่ไม่มีกิจกรรม พวกเขาเป็นในมุมมองที่เป็นประโยชน์

Results (Thai) 3:

ทฤษฎีความหลากหลายทางสังคมในการศึกษาคณิตศาสตร์บริสุทธิ์ และคณิตศาสตร์
ถูกมองว่าไม่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางสังคมจึงไม่มีห้องให้สำหรับสถานที่ตั้งของความหลากหลายทางสังคม คณิตศาสตร์เป็นเป้าหมาย และความพยายามเพื่อมนุษย์เพื่อการศึกษา แต่ก็อาจมี การประนีประนอมของธรรมชาติที่สำคัญและความบริสุทธิ์ ( Ernest 19861988b )สำหรับผู้ที่เป็นสมาชิกของสังคมที่ไม่สามารถรับมือกับมันได้ เพราะความแตกต่างในความสามารถหรือพื้นหลังของปริมาณที่มีขนาดเล็กเป็นสิ่งจำเป็น บางทีให้เข้าถึงเฉพาะกับ rungs ด้านล่างของบันไดลดหลั่นของคณิตศาสตร์ เช่น การวิจารณ์ของคณิตศาสตร์

เก่านิสดูความแข็งแกร่งของมุมมองนี้คือการเน้นโครงสร้างองค์กรของ คณิตศาสตร์เป็นวินัยเชิงทฤษฎีกับกลางรวมแนวคิด ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้คือ เพิ่มค่าของความงามและคุณค่าของคณิตศาสตร์ เน้นคุณค่าของคณิตศาสตร์ หมายถึง ลักษณะที่สำคัญคือไม่หลง ซึ่งพวกเขาเป็นประโยชน์



มุมมอง