This study examined the attitudes s

This study examined the attitudes school board members have toward nine components of governance and their relationship to board effectiveness in suburban, urban, and rural settings of the United States. The governance practices under investigation were teamwork, financial planning, financial management, financial analysis, policy orientation, academic assessment, curriculum evaluation, curriculum investment, and technology investment. School board members were asked to describe how their perceptions of school board service changed and what actual changes they experienced since they were first elected. The role of school board members in suburban, urban, and rural districts was compared. The study was limited to two city, suburban, and rural districts selected within regional proximity to each other in each of 50 states, totaling 300 boards of education.
This nationwide study portrays the uniqueness of school boards in their particular settings and illuminates the commonalities among boards across suburban, urban, and rural environments.
The results of a regression analysis indicated a circle of influence for the governance factors of financial planning, financial analysis, financial management, teamwork, academic assessment, and policy orientation to board effectiveness. Fifty-two percent of board effectiveness is associated with these factors. There are few tools for boards to use to self-evaluate that have been validated as predictors of school board effectiveness. This study provides a self-evaluation model for measuring successful school board governance as described by board members across the nation in suburban, urban, and rural settings.

Results (Thai) 2:

การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบทัศนคติของสมาชิกในคณะกรรมการโรงเรียนมีต่อเก้าส่วนประกอบของการกำกับดูแลและความสัมพันธ์ของพวกเขาไปยังคณะกรรมการประสิทธิผลในเมืองเมืองและการตั้งค่าในชนบทของประเทศสหรัฐอเมริกา การกำกับดูแลการปฏิบัติภายใต้การสอบสวนมีการทำงานเป็นทีมการวางแผนทางการเงินการบริหารการเงิน, การวิเคราะห์ทางการเงินการวางแนวนโยบายการประเมินทางวิชาการการประเมินผลหลักสูตรหลักสูตรการลงทุนและการลงทุนด้านเทคโนโลยี สมาชิกในคณะกรรมการของโรงเรียนที่ถูกถามเพื่ออธิบายวิธีการรับรู้ของพวกเขาในการให้บริการคณะกรรมการโรงเรียนการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจริงในสิ่งที่พวกเขามีประสบการณ์ตั้งแต่ที่พวกเขาได้รับการเลือกตั้งเป็นครั้งแรก บทบาทของสมาชิกในคณะกรรมการโรงเรียนในเมือง, เมืองและเขตชนบทเมื่อเทียบ การศึกษาถูก จำกัด ให้สองเมืองชานเมืองและเขตชนบทที่เลือกภายในบริเวณภูมิภาคกับแต่ละอื่น ๆ ในแต่ละ 50 รัฐรวมเป็นเงินทั้งสิ้น 300 คณะการศึกษา.
การศึกษาทั่วประเทศรับบทเป็นเอกลักษณ์ของคณะกรรมการโรงเรียนในการตั้งค่าเฉพาะของพวกเขาและสว่าง commonalities ระหว่าง แผงทั่วชานเมืองเมืองและสภาพแวดล้อมในชนบท.
ผลการวิเคราะห์การถดถอยระบุวงกลมที่มีอิทธิพลสำหรับปัจจัยการกำกับดูแลของการวางแผนทางการเงิน, การวิเคราะห์ทางการเงินการบริหารการเงิน, การทำงานเป็นทีมการประเมินทางวิชาการและการวางแนวนโยบายของคณะกรรมการที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละห้าสิบสองของความมีประสิทธิผลของคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยเหล่านี้ มีเครื่องมือไม่กี่สำหรับบอร์ดเพื่อใช้ในการประเมินตัวเองที่ได้รับการตรวจสอบพยากรณ์ประสิทธิผลของคณะกรรมการโรงเรียน การศึกษาครั้งนี้มีรูปแบบการประเมินตนเองในการวัดการกำกับดูแลคณะกรรมการโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จตามที่อธิบายไว้โดยสมาชิกในคณะกรรมการทั่วประเทศในเมืองเมืองและการตั้งค่าในชนบท

Results (Thai) 3:

ศึกษาทัศนคติต่อคณะกรรมการสถานศึกษามี 9 องค์ประกอบของการปกครองและความสัมพันธ์กับประสิทธิผลของคณะกรรมการในชานเมืองของเมืองและชนบท การตั้งค่าของสหรัฐอเมริกา การบริหารการปฏิบัติงานสอบสวน มีการทำงานเป็นทีม การวางแผน การจัดการ การวิเคราะห์นโยบาย ทิศทาง การประเมิน การประเมินหลักสูตรวิชาการทางการเงินการเงินการเงินหลักสูตรการลงทุนและการลงทุนเทคโนโลยี คณะกรรมการโรงเรียนสมาชิกถูกถามเพื่ออธิบายวิธีการ รับรู้ของคณะกรรมการโรงเรียนเปลี่ยนไปและสิ่งที่จริงการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขามีประสบการณ์ตั้งแต่พวกเขาได้รับการเลือกตั้งเป็นครั้งแรก บทบาทของคณะกรรมการโรงเรียนในเขตชานเมืองของเมืองและชนบท เปรียบเทียบ การศึกษาเฉพาะสองเมือง , ชานเมืองและชนบทเขตเลือกภายในใกล้เคียงกับแต่ละอื่น ๆ ในแต่ละภูมิภาคของ 50 รัฐ รวมทั้งสิ้น 300 บอร์ดการศึกษา .
ศึกษาทั่วประเทศนี้แสดงให้เห็นถึงเอกลักษณ์ของสถานศึกษาในการตั้งค่าเฉพาะของพวกเขาและให้แสงสว่างกับสามัญชนในบอร์ดในชานเมืองของเมืองและสภาพแวดล้อมในชนบท
ผลที่ได้จากการวิเคราะห์การถดถอยพบว่าวงกลมของอิทธิพลในการบริหารปัจจัยการวางแผน , การวิเคราะห์ , การจัดการ , การทำงานเป็นทีม การประเมินการศึกษาทางการเงินทางการเงินทางการเงิน และนโยบายที่มีต่อบอร์ด ร้อยละห้าสิบสองของประสิทธิผลของคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยเหล่านี้มีเครื่องมือไม่กี่บอร์ด เพื่อใช้ประเมินตนเองที่ได้รับการตรวจสอบ เช่น ทำนายประสิทธิผลของคณะกรรมการโรงเรียน การศึกษานี้มีการประเมินตนเอง แบบวัดการกำกับคณะกรรมการโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จตามที่อธิบายไว้โดยคณะกรรมการสมาชิกทั่วประเทศในชานเมืองของเมืองและการตั้งค่าในชนบท