Participants and designForty-eight

Participants and design
Forty-eight German eighth graders in higher track secondary
schools participated in this study. The mean age was 13.7 years
(SD = 0.6), and there were 22 girls and 26 boys. The study was based
on a between-subjects design, with two levels of text learning
(learner-generated drawings and control) as the single factor. Twentyfour
students served in the control group, and 24 served in the
drawing group.
2.2. Materials
All materials were paper-pencil based. The materials consisted
of five adjunct questionnaires, two learning booklets, two cognitive
load rating scales, and two posttests. The five adjunct
questionnaireswere intended to determine whether the groupswere

Results (Thai) 2:

ผู้เข้าร่วมและการออกแบบ
สี่สิบแปดแปดคารมเยอรมันในการติดตามรองที่สูงขึ้น
ในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษานี้ อายุเฉลี่ย 13.7 ปี
(SD = 0.6) และมี 22 เด็กหญิงและเด็กชาย 26 การศึกษาเป็นพื้นฐาน
ในการออกแบบระหว่างอาสาสมัครมีสองระดับของการเรียนรู้ข้อความ
(ภาพวาดเรียนที่สร้างขึ้นและการควบคุม) เป็นปัจจัยเดียว เวนตี้โฟร์
ทำหน้าที่นักเรียนในกลุ่มควบคุมและ 24 ทำหน้าที่ใน
กลุ่มการวาดภาพ
2.2 วัสดุ
วัสดุทั้งหมดถูกกระดาษดินสอตาม วัสดุที่ประกอบด้วย
ห้าแบบสอบถามที่แนบมาสองเล่มการเรียนรู้องค์ความรู้ทั้งสอง
เครื่องชั่งน้ำหนักคะแนนและทั้งสองหลังเรียน เสริมห้า
questionnaireswere วัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่า groupswere

Results (Thai) 3:

ผู้เข้าร่วมและการออกแบบ
สี่สิบแปดแปดนักเรียนเยอรมันสูงกว่าติดตาม
โรงเรียนมัธยมเข้าร่วมในการศึกษานี้ อายุเฉลี่ย 13.7 ปี
( SD = 0.6 ) และมีเด็กผู้หญิงที่ 22 และ 26 ชาย ศึกษาจาก
ในระหว่างการออกแบบวิชาที่มีสองระดับของข้อความการเรียนรู้
( เรียนสร้าง เขียนแบบ และควบคุมเป็นปัจจัยเดียว สิบแปด
นักเรียนบริการในกลุ่มควบคุมและ 24 บริการแบบกลุ่ม
.
2.2 . วัสดุทั้งหมดถูกใช้วัสดุ
ดินสอกระดาษ วัสดุที่ประกอบด้วย
5 เสริมการเรียนรู้จำนวนสองเล่ม สอง การคิด
โหลด ประเมินค่า และสองหลังฝึก ห้าเครื่องมือเสริม
ไว้เพื่อตรวจสอบว่า กลุ่ม