At this level, children can identif

At this level, children can identify and describe the component parts and properties of shapes. For example, an equilateral triangle can be distinguished from other triangles because of its three equal sides, equal angles and symmetries. Children need to develop appropriate language to go with the new specific concepts. However, at this stage the properties are not 'logically ordered', which means that the children do not perceive the essential relationships between the properties. So, with the equilateral triangle for example, they do not understand that if a triangle has three equal sides it must have three equal angles.

Results (Vietnamese) 1:

Ở cấp độ này, trẻ em có thể xác định và mô tả các thành phần và tính chất của hình dạng. Ví dụ, một tam giác đều có thể phân biệt từ tam giác khác vì ba bằng mặt, góc bằng nhau và khá. Trẻ em cần phải phát triển ngôn ngữ phù hợp để đi với các khái niệm cụ thể mới. Tuy nhiên, ở giai đoạn này các tài sản là không 'một cách hợp lý đã ra lệnh', có nghĩa là trẻ em không nhận thấy các mối quan hệ quan trọng giữa các thuộc tính. Vì vậy, với tam giác đều ví dụ, họ không hiểu rằng nếu một tam giác có ba mặt bằng, nó phải có ba góc bằng nhau.

Results (Vietnamese) 2:

Ở cấp độ này, trẻ em có thể xác định và mô tả các bộ phận cấu thành và thuộc tính của hình dạng. Ví dụ, một tam giác đều có thể được phân biệt với các hình tam giác khác vì ba cạnh bằng nhau, các góc bằng nhau và đối xứng của nó. Trẻ em cần để phát triển ngôn ngữ thích hợp để đi với các khái niệm cụ thể mới. Tuy nhiên, ở giai đoạn này các thuộc tính không phải là 'logic ra lệnh', có nghĩa là các em không nhận thức được những mối quan hệ cần thiết giữa các thuộc tính. Vì vậy, với các tam giác đều ví dụ, họ không hiểu rằng nếu một tam giác có ba cạnh bằng nhau thì nó phải có ba góc bằng nhau.

Results (Vietnamese) 3:

Ở tầng này, trẻ em có thể nhận dạng và phần mô tả hình dáng và các thuộc tính.Ví dụ, một tam giác đều có thể khác biệt với hình tam giác khác, bởi vì nó có ba đường biên bằng, bằng sừng và tính đối xứng.Trẻ em cần phát triển ngôn ngữ thích hợp để phù hợp với những khái niệm mới cụ thể.Tuy nhiên, ở giai đoạn này là thuộc tính của là "logic có trật tự", có nghĩa là những đứa trẻ không biết bản chất mối quan hệ giữa thuộc tính.Vì vậy, ví dụ như tam giác đều, họ không hiểu, nếu một tam giác có ba đường biên bằng phải có ba một góc bằng nhau.