Results (
Indonesian) 2:
[Copy]Copied!
Konstruktivis percaya bahwa pembelajaran bermakna atau "pengetahuan tujuan" dapat mempromosikan
oleh lingkungan belajar yang memiliki tiga fitur utama. Pertama, orang harus menggunakan masalah otentik, tha
adalah, tugas memiliki nuansa kontekstual dari dunia nyata. Kedua, lingkungan belajar harus
mewakili kompleksitas alam dunia nyata dan menghindari penyederhanaan dari tugas dan
instruksi. Dan ketiga, lingkungan belajar konstruktivis harus mendukung kolaboratif
konstruksi pengetahuan melalui negosiasi sosial (Jonassen, 1991). Hal ini diyakini bahwa pembelajaran seperti
lingkungan mengundang peserta didik melalui interaksi dengan orang lain untuk terlibat dalam masalah menemukan, masalah
pemecahan dan pembelajaran inquiry. Melalui kombinasi kompleks, masalah di dunia nyata dan
interaksi sosial yang bermakna antara peserta didik dan guru, konstruktivis menegaskan bahwa peserta didik
didorong untuk menemukan atau menciptakan aturan baru atau merevisi aturan lama dan dalam proses datang ke lebih
memahami konsep-konsep yang mendasari dan prinsip-prinsip. Proses penemuan tertanam dalam
lingkungan belajar konstruktivis juga memungkinkan peserta didik untuk mengevaluasi kembali apa yang mereka ketahui, dan untuk mengubah
pemahaman mereka berdasarkan apa yang mereka telah secara langsung belajar dari lingkungan mereka. Konstruktivis
berpendapat bahwa terbuka, berbasis masalah, karakteristik pembelajaran inquiry pembelajaran konstruktivis
lingkungan memerlukan pelajar berjuang dengan sakit-terstruktur, masalah di dunia nyata untuk solv
mereka.
Salah satu prinsip yang mendasari dasar konstruktivisme adalah konsep dari
"konflik sociocognitive." Mekanisme ini untuk belajar, berasal dari karya Piaget dan nya
murid, mengusulkan bahwa konflik kognitif menyebabkan tingkat yang lebih tinggi dari penalaran dan pembelajaran (Webb &
Palinscar, 1996). Konflik kognitif muncul melalui dinamika pertukaran sosial ketika pelajar
menyadari bahwa ada kontradiksi antara / nya pemahaman yang ada dan apa yang dia / dia
mengalami. Konstruktivis mengklaim bahwa itu adalah masuk akal untuk percaya bahwa lingkungan terbaik untuk
menciptakan konflik tersebut merupakan lingkungan di mana masalah yang diajukan, pertanyaan dibangkitkan dan
perspektif alternatif disajikan. Lingkungan berbasis masalah juga mempromosikan kolaborasi sebaya
dan pertukaran ide, yang merupakan sumber utama konflik kognitif (Piaget, 1976). Bukti
Being translated, please wait..