i. Provision of lunch (sourcing foo

i. Provision of lunch (sourcing food, cooking, serving) at least for those who live too far to return in the afternoon.
ii. Eating room with chairs and tables (this may be a classroom)
iii. Student rest room with mats and pillows- optional.
iv. Staff (teachers or ancillary staff) to supervise lunch and lunchtime activities.
The SEQAP FDS Planning Manual provides a clear guideline for determining the most appropriate FDS Model and requirements for each. There are two basic models, each with internal timetable and curriculum variations that schools may implement according to their needs and circumstances:
i. The T30 model stipulates 30 periods of 40 minutes each per week, spread across 2 days with 2 sessions per day and 3 days with one session per day (HDS). This is the "entry level" model of FDS which can be expanded later to "full" FDS.
ii. The T35 model is the "full" FDS model based on 35 periods of 40 minutes each per week, providing 4 days of 2 sessions per day and one day with 1 session (Friday).

Results (Vietnamese) 1:

i. cung cấp bữa trưa (tìm nguồn cung ứng thực phẩm, nấu ăn, phục vụ) ít đối với những người sống quá xa trở lại trong buổi chiều.II. ăn phòng với ghế và bàn (điều này có thể là một lớp học)III. sinh viên còn lại phòng với thảm và gối-tùy chọn.IV. nhân viên (giáo viên hoặc nhân viên phụ trợ) để giám sát hoạt động ăn trưa và buổi trưa.Hướng dẫn lập kế hoạch FDS SEQAP cung cấp một hướng dẫn rõ ràng để xác định các FDS mô hình thích hợp nhất và yêu cầu cho mỗi. Hiện có hai mô hình cơ bản, mỗi biến thể nội bộ chương trình giảng dạy và lịch trình mà trường học có thể thực hiện theo nhu cầu và hoàn cảnh của họ:i. mô hình T30 quy định thời gian 30 40 phút mỗi lần mỗi tuần, trải rộng trên 2 ngày với 2 khóa học mỗi ngày và 3 ngày với một phiên mỗi ngày (HDS). Đây là mô hình "entry level" của FDS mà có thể được mở rộng sau để "đầy đủ" FDS.II. các mô hình T35 là các mô hình FDS "đầy đủ" dựa trên thời gian 35 40 phút mỗi lần mỗi tuần, cung cấp 4 ngày kể từ ngày 2 khóa học mỗi ngày và một ngày với 1 buổi (thứ sáu).

Results (Vietnamese) 2:

tôi. Cung cấp các bữa ăn trưa (tìm nguồn cung ứng thực phẩm, nấu ăn, phục vụ) ít nhất là đối với những người sống quá xa để quay trở lại vào buổi chiều.
Ii. Ăn phòng với bàn ghế (điều này có thể là một lớp học)
iii. Sinh viên còn lại phòng với thảm và pillows- tùy chọn.
Iv. Nhân viên (giáo viên hoặc nhân viên phụ trợ) để giám sát các hoạt động ăn trưa và giờ ăn trưa.
Các tay SEQAP Kế hoạch FDS cung cấp một hướng dẫn rõ ràng để xác định mô hình FDS thích hợp nhất và các yêu cầu đối với từng. Có hai mô hình cơ bản, mỗi với thời gian biểu và chương trình giảng dạy các biến nội bộ trường học có thể thực hiện theo nhu cầu và hoàn cảnh của mình:
i. Các mô hình T30 quy định 30 tiết mỗi tuần 40 phút, trải qua 2 ngày với 2 phiên mỗi ngày và 3 ngày với một phiên mỗi ngày (HDS). Đây là mô hình "cấp nhập" của FDS có thể được mở rộng sau này thành "đủ" FDS.
Ii. Các mô hình T35 là "đầy đủ" FDS mô hình dựa trên 35 thời gian 40 phút mỗi tuần, cung cấp 4 ngày với 2 phiên mỗi ngày và một ngày với 1 phiên (thứ Sáu).