The purpose of this research is the

The purpose of this research is the study of mathematical word problems solving ability under efficient representation aspect. We will indicate that students who applied representation, better comprehended word problem solving. There are many studies for word problem solving with related strategies.
Wertheimer (1985) believed that building adequate problem representation, goal-directed planning, inference and elaborating by using one's world knowledge, testing hypotheses, applying heuristics and comprehension monitoring are seen as basic operational building blocks of problem solving, as well as thinking skills [3,14,27].

Results (Indonesian) 1:

Tujuan dari penelitian ini adalah studi tentang kemampuan pemecahan masalah matematika kata di bawah aspek representasi efisien. Kami akan menunjukkan bahwa siswa yang diterapkan representasi, lebih baik dipahami kata pemecahan masalah. Ada banyak penelitian untuk pemecahan dengan strategi terkait masalah kata. Wertheimer (1985) percaya bahwa bangunan perwakilan memadai masalah, tujuan-diarahkan perencanaan, kesimpulan dan menguraikan dengan menggunakan salah satu dunia pengetahuan, pengujian hipotesis, menerapkan heuristik dan pemahaman pemantauan dipandang sebagai blok bangunan operasional dasar pemecahan masalah, serta keterampilan berpikir [3,14,27].

Results (Indonesian) 2:

Tujuan dari penelitian ini adalah studi tentang masalah kata matematika kemampuan di bawah aspek representasi efisien memecahkan. Kami akan menunjukkan bahwa siswa yang diterapkan representasi, dipahami lebih baik pemecahan masalah kata. Ada banyak penelitian untuk masalah kata pemecahan dengan strategi terkait.
Wertheimer (1985) percaya bahwa membangun representasi masalah yang memadai, yang diarahkan pada tujuan perencanaan, inferensi dan mengelaborasi dengan menggunakan pengetahuan dunia seseorang, menguji hipotesis, menerapkan heuristik dan pemantauan pemahaman dilihat sebagai blok dasar operasional bangunan pemecahan masalah, serta kemampuan berpikir [ 3,14,27].