When students find they can use mat

When students find they can use mathematics as a tool for solving significant problems in their everyday lives, they begin to view it as relevant and interesting. Effective teachers take care that the contexts they choose do not distract students from the task’s mathematical purpose. They make the mathematical connections and goals explicit, to support those students who are inclined to focus on context issues at the expense of the mathematics. They also support students who tend to compartmentalize problems and miss the ideas that connect them.

Results (Indonesian) 1:

Ketika siswa menemukan mereka dapat menggunakan matematika sebagai alat untuk memecahkan masalah yang signifikan dalam kehidupan sehari-hari mereka, mereka mulai untuk melihatnya sebagai relevan dan menarik. Efektif guru berhati-hati bahwa konteks yang mereka pilih tidak mengalihkan perhatian siswa dari tugas matematika tujuan. Mereka membuat hubungan matematis dan tujuan eksplisit, untuk mendukung para pelajar yang cenderung untuk fokus pada konteks masalah dengan mengorbankan matematika. Mereka juga mendukung siswa yang cenderung kotakkan masalah dan kehilangan ide-ide yang menghubungkan mereka.

Results (Indonesian) 2:

Ketika siswa menemukan mereka dapat menggunakan matematika sebagai alat untuk memecahkan masalah yang signifikan dalam kehidupan sehari-hari mereka, mereka mulai melihatnya sebagai relevan dan menarik. guru yang efektif berhati-hati bahwa konteks mereka memilih tidak mengalihkan perhatian siswa dari tujuan matematika tugas ini. Mereka membuat koneksi matematika dan tujuan eksplisit, untuk mendukung para siswa yang cenderung untuk fokus pada isu-isu konteks dengan mengorbankan matematika. Mereka juga mendukung siswa yang cenderung milah masalah dan kehilangan ide-ide yang menghubungkan mereka.