Base on implementation of audio-lingual in the classroom, the weakness translation - Base on implementation of audio-lingual in the classroom, the weakness Indonesian how to say

Base on implementation of audio-lin

Base on implementation of audio-lingual in the classroom, the weakness that might occur is student not active in learning. It is because teacher is more centered in learning and not given opportunity for student to express their language. Besides that, some problems might occur when apply this method, such as student didn’t listen carefully and also teacher didn’t speak fluently. Hence, the suggestion that might give to apply this method is teacher should to use normal language, include about pronunciation, intonation, and structure of sentence. Hence, student can practice this method in their learning process correctly.

0/5000
From: -
To: -
Results (Indonesian) 1: [Copy]
Copied!
Dasar pelaksanaan audio-lingual di dalam kelas, kelemahan yang mungkin terjadi adalah siswa tidak aktif dalam belajar. Hal ini karena guru lebih berpusat di belajar dan tidak diberi kesempatan bagi mahasiswa untuk mengekspresikan bahasa mereka. Selain itu, beberapa masalah mungkin terjadi ketika menerapkan metode ini, seperti siswa tidak mendengarkan dengan seksama dan juga guru tidak berbicara dengan lancar. Oleh karena itu, saran yang mungkin memberi untuk menerapkan metode ini adalah guru harus menggunakan bahasa yang normal, termasuk tentang pengucapan, intonasi dan struktur kalimat. Oleh karena itu, siswa dapat berlatih metode ini dalam proses belajar mereka dengan benar.
Being translated, please wait..
Results (Indonesian) 2:[Copy]
Copied!
Berdasarkan pelaksanaan audio lingual dalam kelas, kelemahan yang mungkin terjadi adalah siswa tidak aktif dalam pembelajaran. Hal ini karena guru lebih terpusat dalam belajar dan tidak diberi kesempatan untuk mahasiswa untuk mengekspresikan bahasa mereka. Selain itu, beberapa masalah mungkin terjadi ketika menerapkan metode ini, seperti siswa tidak mendengarkan dengan seksama dan juga guru tidak berbicara lancar. Oleh karena itu, saran yang mungkin memberi menerapkan metode ini adalah guru harus menggunakan bahasa yang normal, termasuk tentang pengucapan, intonasi, dan struktur kalimat. Oleh karena itu, siswa dapat mempraktekkan metode ini dalam proses pembelajaran mereka dengan benar.

Being translated, please wait..
 
Other languages
The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: