• Print is static, sometimes failin

• Print is static, sometimes failing to produce adequate involvement
from low-functioning readers; attention, perception, and recall,
and active learner participation, may also be reduced.
• Print is relatively non-interactive or non-responsive, and may lead
to passive, rote learning.
• Revisions to print materials are more costly and slower than
revisions to online databases.
• Print may be seen by some as the “slightly seedy poor relation” of
other instructional media (Pittman, 1987).

Results (Indonesian) 1:

• cetak statis, kadang-kadang gagal untuk menghasilkan
keterlibatan yang memadai dari pembaca-fungsi rendah,. Perhatian, persepsi, dan ingat,
dan partisipasi pembelajar aktif, juga dapat dikurangi
• cetak relatif non-interaktif atau non-responsif, dan dapat menyebabkan
untuk pasif, belajar hafalan.
• revisi untuk mencetak bahan yang lebih mahal dan lebih lambat dari revisi
ke database online.
• cetak dapat dilihat oleh beberapa orang sebagai "hubungan yang buruk sedikit kumuh" dari
media pembelajaran lainnya (Pittman, 1987).

Results (Indonesian) 2:

• Cetak statis, kadang-kadang gagal untuk menghasilkan memadai keterlibatan
dari pembaca rendah berfungsinya; perhatian, persepsi, dan ingat,
dan partisipasi aktif pelajar, juga dapat dikurangi.
• cetak relatif tidak interaktif atau non-responsif, dan dapat menyebabkan
untuk pembelajaran pasif, hafalan.
• revisi untuk mencetak bahan lebih mahal dan lebih lambat daripada
revisi online database.
• Cetak dapat dilihat oleh beberapa orang sebagai "agak kumuh miskin hubungan"
media instruksional (Pittman, 1987).