Literacy, in its most direct defini

Literacy, in its most direct definition, is the ability to read, write, listen, comprehend, and speak a
language. Historically it has been a collection of cultural and communicative practices shared among
members of particular groups.1 But society inevitably changes and so does literacy. In more recent
times the term has evolved to refer specifically to the ability to read and write at a level adequate for
communication or at a level that lets one understand and communicate abstract ideas.2
To function well in the 21st century a person must possess a wide range of abilities and competencies,
in essence many ‘literacies’. These ‘literacies’—from being able to read a newspaper to understanding
information provided by a health care provider—are multiple, dynamic, and malleable.3 The United
Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) also acknowledges the multidimensionality
of literacy, defining it as the "…ability to identify, understand, interpret, create,
communicate, compute and use printed and written materials associated with varying contexts.
Literacy involves a continuum of learning in enabling individuals to achieve their goals, to develop
their knowledge and potential, and to participate fully in their community and wider society."4
Using the definition of literacy as the ability to read and write a simple
sentence in any language, the United Nations reported that 80% of the
world's population was literate in 1998.5 Other estimates, using the
definition "age 15 and over can read and write", placed the overall world
literacy rate in 2008 at 82% (87% males and 77% females).6 Literacy
rates vary widely from country to country and even from region to
region, a variation that often coincides with the region's wealth or
urbanization. However, many factors can play a role; for example,
certain social customs limit the education of females in some countries.
Figure 1 presents literacy rates for countries around the globe

Results (Thai) 2:

ความรู้ในความหมายที่ตรงที่สุดของมันคือความสามารถในการอ่านเขียนฟังเข้าใจและพูด
ภาษา ในอดีตจะได้รับชุดของการปฏิบัติทางวัฒนธรรมและการสื่อสารร่วมกันระหว่าง
สมาชิกของ groups.1 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนแปลงสังคม แต่หลีกเลี่ยงไม่ได้และเพื่อไม่อ่านออกเขียนได้ เมื่อเร็ว ๆ นี้ใน
ระยะเวลาที่มีการพัฒนาให้ดูเฉพาะความสามารถในการอ่านและเขียนในระดับที่เพียงพอสำหรับ
การสื่อสารหรือในระดับหนึ่งที่ช่วยให้เข้าใจและสื่อสาร ideas.2 นามธรรม
ในการทำงานได้ดีในศตวรรษที่ 21 เป็นคนที่จะต้องมี หลากหลายของความสามารถและสมรรถนะ
ในสาระสำคัญหลายรู้เท่าทัน ' เหล่านี้ literacies' จากความสามารถในการอ่านหนังสือพิมพ์ในการทำความเข้าใจ
ข้อมูลจากการดูแลสุขภาพผู้ให้บริการมีหลายแบบไดนามิกและ malleable.3 ประเทศ
องค์การศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) นอกจากนี้ยังรับทราบ multidimensionality
ของความรู้ กำหนดเป็น "... ความสามารถในการระบุเข้าใจตีความสร้าง
การสื่อสารการคำนวณและใช้สื่อสิ่งพิมพ์และเขียนที่เกี่ยวข้องกับบริบทที่แตกต่างกัน.
ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับความต่อเนื่องของการเรียนรู้ในการทำให้บุคคลที่จะบรรลุเป้าหมายของพวกเขาในการพัฒนา
ความรู้และศักยภาพของพวกเขา และการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชุมชนและสังคมในวงกว้างของพวกเขา. "4
การใช้ความหมายของความรู้ความสามารถในการอ่านและเขียนง่าย
ประโยคในภาษาใด ๆ ที่ยูเอ็นรายงานว่า 80% ของ
ประชากรโลกเป็นความรู้ใน 1,998.5 ประมาณการอื่น ๆ โดยใช้
นิยาม "อายุ 15 และสามารถอ่านและเขียน" วางโลกโดยรวม
อัตราการรู้หนังสือในปี 2008 ที่ 82% (87% เพศชายและเพศหญิง 77%) 0.6 การรู้หนังสือ
อัตราแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศและแม้กระทั่งจากภูมิภาค
ภูมิภาครูปแบบที่มักจะเกิดขึ้นพร้อมกับความมั่งคั่งของภูมิภาคหรือ
กลายเป็นเมือง แต่หลายปัจจัยที่สามารถมีบทบาท; ตัวอย่างเช่น
ศุลกากรทางสังคมบางอย่าง จำกัด การศึกษาของผู้หญิงในบางประเทศ.
รูปที่ 1 นำเสนออัตราการรู้หนังสือสำหรับประเทศทั่วโลก

Results (Thai) 3:

ใช้ในความหมายตรงมากที่สุด คือ ความสามารถในการอ่าน เขียน ฟัง เข้าใจ และพูด
ภาษา ในอดีตได้รับคอลเลกชันของวัฒนธรรมและการสื่อสารการปฏิบัติร่วมกันระหว่างสมาชิกของกลุ่มหนึ่ง
1 แต่สังคมย่อมเปลี่ยนแปลง และดังนั้น การอ่านเขียน ในล่าสุด
ครั้งในระยะมีวิวัฒนาการมาอ้างอิงเฉพาะเพื่อความสามารถในการอ่านและเขียนในระดับที่เพียงพอสำหรับ
การสื่อสารหรือในระดับที่ช่วยให้เราเข้าใจ และสื่อสารความคิดนามธรรม 2
ทํางานได้ดีในศตวรรษที่ 21 คน จะต้องมีความหลากหลายของความสามารถและสมรรถนะในสาระสำคัญหลาย literacies
' 'เหล่านี้ literacies ' ' จากการได้อ่านหนังสือพิมพ์เพื่อความเข้าใจ
ข้อมูลการดูแลสุขภาพผู้ให้บริการหลายแบบไดนามิกและอ่อน 3 สหรัฐ
องค์การ การศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ ( ยูเนสโก ) ยังยอมรับ multidimensionality
ของการรู้ การเป็น " . . . . . . . ความสามารถในการระบุ , เข้าใจ , ตีความ , สร้าง ,
สื่อสารคำนวณ และใช้พิมพ์และเขียนวัสดุที่เกี่ยวข้องกับบริบทที่แตกต่างกัน .
ความรู้เกี่ยวข้องกับความต่อเนื่องของการเรียนช่วยให้บุคคลเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขา เพื่อพัฒนาความรู้และศักยภาพ
และมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชุมชนของตนเอง และสังคมที่กว้างขึ้น " 4
ใช้ความหมายของการรู้ในด้านความสามารถในการอ่านและเขียนประโยคง่าย ๆ
ในภาษาใด ๆสหประชาชาติรายงานว่า 80 % ของประชากรของโลก คือ ความรู้ใน 1998.5
ประมาณการอื่น ๆโดยใช้
นิยาม " อายุ 15 ขึ้นไป สามารถอ่านออกเขียนได้ " วางโลกโดยรวมในปี 2551 ในอัตราการรู้หนังสือ
82% ( เพศชายร้อยละ 87 และ 77 % เพศหญิง ) อัตราการรู้หนังสือ
6 แตกต่างกันอย่างกว้างขวางจาก ประเทศและจากภูมิภาค
ภูมิภาค ที่มักจะเกิดขึ้นพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงของภูมิภาคหรือความมั่งคั่ง
เมือง . อย่างไรก็ตาม ปัจจัยหลายอย่างที่สามารถมีบทบาท เช่น ประเพณีทางสังคมบางอย่างจำกัด
การศึกษาของสตรีในบางประเทศ
รูปที่ 1 แสดงอัตราการรู้หนังสือของประเทศทั่วโลก