Individual traits, peers/parents an

Individual traits, peers/parents and systems all combine
to influence one’s health literacy, which is included
in the center of the framework. People often use education as a proxy measure for literacy in
research. However, studies have shown that literacy
can act as its own predictor of health issues even
when accounting for other variables such as race,
education, culture and income [5, 60]. A recently
published study by Davis et al. [20] tested the
Rapid Estimate of Adolescent Literacy in Medicine
(REALM-Teen), based on the Rapid Estimate of
Adult Literacy in Medicine (REALM). However,
there is currently no adequate tool to assess health
literacy according to the recent report by the IOM
[35]. The Test of Functional Health Literacy in
Adults [61] and the REALM [62] have been widely
used to measure literacy in health care settings, but
the IOM report points out that these instruments
mainly assess literacy as it relates to written comprehension
and do not test other aspects of health
literacy such as the ability to communicate orally or
critical thinking skills [35].
Don Nutbeam provides a useful model of health
literacy, describing functional, interactive and critical
literacy, which together create a progression of
development of skills [63]. The first, functional literacy,
refers to the basic ability to read and write.
Interactive literacy concerns one’s ability to coordinate
functional literacy and social skills to fully
participate in daily activities and communication,
while critical literacy addresses a person’s potential
to evaluate information. Media literacy, the ability
to critically evaluate media messages, has been
widely studied among youth and has been included
as a separate construct [64]. Studies of adolescent
health literacy may focus on one or more of these
literacy types.

Results (Thai) 2:

ลักษณะส่วนบุคคล, เพื่อนร่วมงาน / ผู้ปกครองและทุกระบบรวมที่มีอิทธิพลต่อความรู้สุขภาพของตนซึ่งรวมอยู่ในใจกลางของกรอบ คนมักจะใช้การศึกษาเป็นมาตรการพร็อกซี่สำหรับความรู้ในการวิจัย อย่างไรก็ตามการศึกษาแสดงให้เห็นว่าความรู้สามารถทำหน้าที่เป็นตัวทำนายของตัวเองของปัญหาสุขภาพแม้เมื่อคิดเป็นตัวแปรอื่นๆ เช่นการแข่งขัน, การศึกษาวัฒนธรรมและรายได้ [5 60] เมื่อเร็ว ๆ นี้การศึกษาที่ตีพิมพ์โดยเดวิสและอัล [20] ทดสอบอย่างรวดเร็วประมาณการของวัยรุ่นความรู้ในการแพทย์(REALM วัยรุ่น) ขึ้นอยู่กับความรวดเร็วของการประมาณการการรู้หนังสือสำหรับผู้ใหญ่ในการแพทย์ (REALM) อย่างไรก็ตามขณะนี้ยังไม่มีเครื่องมือเพียงพอที่จะประเมินสุขภาพความรู้ตามที่รายงานล่าสุดจากIOM [35] การทดสอบของการรู้หนังสือสุขภาพหน้าที่ในผู้ใหญ่ [61] และดินแดน [62] ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางใช้ในการวัดความรู้ในการตั้งค่าการดูแลสุขภาพแต่รายงาน IOM ชี้ให้เห็นว่าเครื่องมือเหล่าส่วนใหญ่ประเมินความรู้ที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจในการเขียนและไม่ทดสอบด้านอื่น ๆ ของสุขภาพความรู้เช่นความสามารถในการสื่อสารด้วยวาจาหรือทักษะการคิดที่สำคัญ[35]. ดอน Nutbeam มีรูปแบบการใช้งานของสุขภาพความรู้อธิบายการทำงานแบบโต้ตอบและที่สำคัญความรู้ซึ่งร่วมกันสร้างความก้าวหน้าของการพัฒนาทักษะ[63 ] ครั้งแรกที่รู้การทำงานหมายถึงความสามารถพื้นฐานในการอ่านและเขียน. กังวลความรู้แบบโต้ตอบความสามารถหนึ่งของการประสานงานความรู้การทำงานและทักษะทางสังคมในการรองรับการเข้าร่วมในกิจกรรมในชีวิตประจำวันและการสื่อสารในขณะที่ความรู้ที่สำคัญอยู่ที่มีศักยภาพของบุคคลในการประเมินข้อมูล รู้เท่าทันสื่อความสามารถในการประเมินวิกฤตข้อความสื่อได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางในหมู่เยาวชนและได้รับการรวมเป็นโครงสร้างที่แยกจากกัน[64] การศึกษาของวัยรุ่นความรู้ด้านสุขภาพอาจจะมุ่งเน้นไปที่หนึ่งหรือมากกว่าของเหล่านี้ประเภทความรู้

Results (Thai) 3:

ลักษณะบุคคล เพื่อน ผู้ปกครอง และระบบทั้งหมดรวม
มีอิทธิพลต่อการรู้สุขภาพหนึ่งของซึ่งรวม
ในศูนย์ของกรอบ คนมักจะใช้เป็นตัวแทนในการศึกษามาตรการการรู้หนังสือใน
) อย่างไรก็ตาม มีการศึกษาแสดงให้เห็นว่าความรู้
เป็นของตัวเองทำนายปัญหาสุขภาพแม้
เมื่อบัญชีสำหรับตัวแปรอื่น ๆเช่นเชื้อชาติ
การศึกษา วัฒนธรรม และรายได้ [ 5 / 60 ]เมื่อเร็วๆนี้
เผยแพร่การศึกษาโดย Davis et al . [ 20 ] ทดสอบ
ประเมินอย่างรวดเร็วของวัยรุ่นใช้ในการแพทย์
( อาณาจักรวัยรุ่น ) โดยขึ้นอยู่กับการประเมินอย่างรวดเร็วของ
การรู้หนังสือของผู้ใหญ่ในการแพทย์ ( อาณาจักร ) อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันยังไม่มีเครื่องมือที่เพียงพอ

เพื่อประเมินสุขภาพ ความรู้ ตามรายงานล่าสุดโดยพันธะ
[ 35 ] การทดสอบการรู้หนังสือสุขภาพการทำงานใน
ผู้ใหญ่ [ 61 ] และอาณาจักร [ 62 ] ได้รับอย่างกว้างขวาง
ใช้วัดความรู้ในการตั้งค่าการดูแลสุขภาพ แต่
จุดรายงานว่าเครื่องมือเหล่านี้พันธะ
ส่วนใหญ่ประเมินความรู้เกี่ยวข้องกับการเขียนความเข้าใจ
และไม่ได้ทดสอบด้านอื่น ๆของสุขภาพ
ความรู้ เช่น ความสามารถในการสื่อสารด้วยวาจาหรือ
ทักษะ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ [ 35 ] .
ก็ nutbeam มีรูปแบบประโยชน์ของสุขภาพ
การอ่านเขียนอธิบายการทำงานแบบโต้ตอบและความรู้ที่สำคัญ
, ซึ่งร่วมกันสร้างความก้าวหน้าของการพัฒนาทักษะ [ 63 ] ใช้ครั้งแรก , หน้าที่ ,
หมายถึงความสามารถพื้นฐานในการอ่านและเขียน โต้ตอบเกี่ยวกับ
การรู้ความสามารถประสานงาน
พื้นฐานและทักษะทางสังคมให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างเต็มที่

ทุกวันและการสื่อสารในขณะที่การรู้ที่อยู่ของบุคคลสำคัญที่มีศักยภาพ
เพื่อประเมินข้อมูล การรู้เท่าทันสื่อ ความสามารถในการประมวลประเมินข้อความ

สื่อได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางในหมู่เยาวชน และได้ถูกรวม
เป็นการแยกสร้าง [ 64 ] การศึกษาการรู้หนังสือสุขภาพวัยรุ่น
อาจมุ่งเน้นไปที่อย่างใดอย่างหนึ่งหรือมากกว่าของชนิด
ความรู้เหล่านี้