In addition to helping communities

In addition to helping communities to develop and evolve, media
allow individualized learning, reducing transactional distance (Moore,
1991). Online learners experience transactional distance differently (if
at all – learning styles and preferences affect perceptions of isolation),
requiring varying forms and amounts of interaction, including instructor
support (Fahy & Ally, 2005). A major implication is that all interaction
is not equally useful; interaction should be adjusted to individual needs
and preferences (Walther, 1996; Chen & Willits, 1998).

Results (Indonesian) 1:

selain membantu masyarakat untuk mengembangkan dan berkembang, media massa
memungkinkan individual belajar, mengurangi jarak transaksional (moore,
1991). pelajar online mengalami jarak transaksional berbeda (jika sama sekali
- gaya dan preferensi belajar mempengaruhi persepsi isolasi),
memerlukan berbagai bentuk dan jumlah interaksi, termasuk instruktur
dukungan (Fahy & sekutu, 2005).implikasi utama adalah bahwa semua
interaksi tidak sama berguna, interaksi harus disesuaikan dengan kebutuhan individu dan preferensi
(Walther, 1996; chen & willits, 1998).

Results (Indonesian) 2:

Selain membantu masyarakat untuk berkembang dan berevolusi, media
memungkinkan belajar individual, mengurangi jarak transaksional (Moore,
1991). Peserta didik online pengalaman transaksional jarak berbeda (jika
sama sekali-belajar gaya dan preferensi mempengaruhi persepsi isolasi),
memerlukan berbagai bentuk dan jumlah interaksi, termasuk instruktur
mendukung (Fahy & sekutu, 2005). Implikasi utama adalah bahwa semua interaksi
bukanlah sama berguna; interaksi harus disesuaikan dengan kebutuhan pribadi
dan preferensi (Walther, 1996; Chen & Willits, 1998).