Universities have long been recogni

Universities have long been recognised as avenues for teaching and learning, research and discovery,
as well as providers of services to the society through the application of knowledge. To strive for academic
excellence, it is imperative for public universities to become a learning organization. This can be done by the
knowledge management process to drive their future value and to enhance their organisational performance.
Hence, this paper adapts the studies of Watkins and Marsick (1993; 1996) and Hernandez (2000), to develop a
comprehensive research model which examines the relationship between learning organisation and knowledge
management process of tacit knowledge in a public university in Malaysia. The objective of this first phase of
research project is to explore the components of seven dimensions of the learning organisation and the transfer
process of tacit knowledge which are deemed important factors to influence the knowledge performance
improvement of a public university. A survey questionnaire was employed as the main instrument to collect data
from the academicians in this university. The empirical findings of this study provides an initial step forward
identifying the relevant dimensions of a learning organisation and the effective knowledge management process
of tacit knowledge which drive the organisational performance of a public university.

Results (Thai) 1:

มหาวิทยาลัยมีนานแล้วตราบใดที่ avenues สอน และเรียนรู้ วิจัย และค้น พบและผู้ให้บริการสังคมโดยการประยุกต์ใช้ความรู้ การมุ่งมั่นศึกษาความเป็นเลิศ มีความจำเป็นสำหรับมหาวิทยาลัยเป็น องค์กรเรียนรู้ ซึ่งสามารถทำได้โดยการความรู้กระบวนการจัดการขับของมูลค่าในอนาคต และเพิ่มประสิทธิภาพของ organisationalดังนั้น กระดาษนี้ปรับศึกษา Marsick และเอมส์มิชชั้น (1993, 1996) นานเดซ (2000), การพัฒนาและการรูปแบบการวิจัยครอบคลุมซึ่งตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรเรียนรู้กระบวนการจัดการความรู้ tacit ในมหาวิทยาลัยรัฐในประเทศมาเลเซีย วัตถุประสงค์ของเฟสแรกนี้โครงการวิจัยเป็นการ สำรวจองค์ประกอบของมิติที่เจ็ดขององค์กรเรียนรู้และการโอนย้ายกระบวนการความรู้ tacit ซึ่งจะถือว่าปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานความรู้การพัฒนาของมหาวิทยาลัยรัฐ แบบสอบถามสำรวจถูกจ้างเป็นเครื่องมือหลักเพื่อรวบรวมข้อมูลจาก academicians ในมหาวิทยาลัยนี้ พบผลการศึกษานี้แสดงขั้นตอนการเริ่มต้นไปข้างหน้าระบุมิติเกี่ยวข้องขององค์กรเรียนรู้และกระบวนการจัดการความรู้ที่มีประสิทธิภาพความรู้ tacit ซึ่งประสิทธิภาพ organisational ของมหาวิทยาลัยรัฐ

Results (Thai) 2:

มหาวิทยาลัยได้รับการยอมรับว่าเป็นลู่ทางการเรียนการสอนและการเรียนรู้การวิจัยและการค้นพบ
เช่นเดียวกับผู้ให้บริการในการให้บริการให้กับสังคมผ่านการประยุกต์ใช้ความรู้ เพื่อมุ่งสู่ความเป็นนักวิชาการ
เป็นเลิศก็มีความจำเป็นสำหรับมหาวิทยาลัยของรัฐที่จะกลายเป็นองค์กรการเรียนรู้ ซึ่งสามารถทำได้โดย
. กระบวนการจัดการความรู้เพื่อผลักดันให้มูลค่าในอนาคตของพวกเขาและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรของพวกเขา
ดังนั้นบทความนี้จะปรับการศึกษาของวัตคินส์และ Marsick (1993; 1996) และ Hernandez (2000) ในการพัฒนา
รูปแบบการวิจัยที่ครอบคลุม ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรการเรียนรู้และความรู้
กระบวนการการจัดการความรู้โดยปริยายในมหาวิทยาลัยของรัฐในประเทศมาเลเซีย วัตถุประสงค์ของเฟสแรกของ
โครงการวิจัยคือการสำรวจส่วนประกอบของเจ็ดขนาดขององค์กรการเรียนรู้และการถ่ายโอน
กระบวนการของความเงียบซึ่งจะถือว่าปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อประสิทธิภาพความรู้
การพัฒนาของมหาวิทยาลัยของรัฐ แบบสอบถามถูกจ้างมาเป็นเครื่องมือหลักในการเก็บรวบรวมข้อมูล
จากนักวิชาการในมหาวิทยาลัยแห่งนี้ ผลการวิจัยเชิงประจักษ์ของการศึกษานี้มีขั้นตอนแรกไปข้างหน้า
ระบุขนาดที่เกี่ยวข้องขององค์กรการเรียนรู้และกระบวนการจัดการความรู้ที่มีประสิทธิภาพ
ของความเงียบที่ไดรฟ์ประสิทธิภาพขององค์กรของมหาวิทยาลัยของรัฐ

Results (Thai) 3:

มหาวิทยาลัยได้รับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งในการเรียนการสอน การวิจัย และการค้นพบ
เช่นเดียวกับผู้ให้บริการของบริการสังคม ผ่านการประยุกต์ใช้ความรู้ มุ่งสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ
เป็นความจำเป็นสำหรับสถาบันอุดมศึกษาของรัฐที่จะเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ นี้สามารถทำได้โดย
กระบวนการบริหารจัดการความรู้เพื่อผลักดันมูลค่าในอนาคตของพวกเขาและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรของพวกเขา .
ดังนั้น กระดาษนี้จะปรับการศึกษาและวัต marsick ( 1993 ; 1996 ) และ เฮอร์นันเดซ ( 2000 ) , เพื่อพัฒนา
การวิจัยที่ครอบคลุมรูปแบบซึ่งจะตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้และกระบวนการจัดการความรู้
ของความรู้ฝังลึกในมหาวิทยาลัยสาธารณะ มาเลเซีย )วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้คือครั้งแรกของ
โครงการวิจัยที่จะศึกษาองค์ประกอบของเจ็ดขนาดขององค์กรแห่งการเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้ซึ่งถือได้ว่า
กระบวนการถือว่าปัจจัยสําคัญที่มีอิทธิพลต่อความรู้ ผลงานการพัฒนาของมหาวิทยาลัยสาธารณะ การสำรวจโดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือหลักในการรวบรวมข้อมูล
จากนักวิชาการในมหาวิทยาลัยนี้ ผลการวิจัยเชิงประจักษ์ของการศึกษานี้ให้เริ่มต้นก้าวไปข้างหน้า
ระบุที่เกี่ยวข้องมิติการเรียนรู้ขององค์กรและประสิทธิภาพการจัดการกระบวนการของความรู้ซึ่งความรู้
ถือได้ว่าขับประสิทธิภาพองค์กรของมหาวิทยาลัยสาธารณะ