Accomplished teachersThe introducti

Accomplished teachers

The introduction of chartered teachers following the Teachers’ Agreement has proved controversial. There is a strong body of opinion that these posts should be discontinued, not least because of their impact on education budgets in times of severe financial restraint. However, countries across the world are looking at ways of recognising and rewarding ‘accomplished’ teachers and the original concept in the McCrone Report of giving recognition to our ‘best’ teachers retains some resonance. The challenge is to ensure that chartered teachers are in reality our ‘best’ teachers and that they add significant value to children’s learning either directly or through their work with colleagues. That implies better selection of candidates for chartered teacher programmes and clearer expectations of the ways in which they will add value. There is also a case for confirming that chartered teachers continue to meet the standard over time.


recommendation 45

the award of chartered teacher status should be based on a range of evidence, including improved teaching skills and significant impact on improving the learning of the young people and colleagues with whom they work. the award should be reviewed as part of prd and professional reaccreditation. local authorities should have greater control over the number of teachers who apply for the award.


Leadership pathways

Leadership is central to educational quality and the success of much of what is recommended in this report will depend on the quality of educational leadership in Scotland. Much attention has been paid to leadership training in recent years, with an increasing focus on leadership for learning and distributive forms of leadership. This extensive range of different types of leadership training contains much interesting and innovative practice. However, no clear and consistent pathway can be identified nationally and there is no guarantee that appropriate
training can be accessible locally for those aspiring to formal leadership positions. At the highest level, the Scottish Qualification for Headship remains important although the traditional route has been replaced by the flexible route to headship in some authorities.

recommendation 46

a clear, progressive educational leadership pathway should be developed, and embodies the responsibility of all leaders to build the professional capacity of staff and ensure a positive impact on young people’s learning. account should be taken of the relationship between theory and practical preparation, including deployment to developmental roles.


recommendation 47

the impact of the routes to achieving the Standard for headship should be evaluated to inform further development of flexible routes.

Results (Vietnamese) 1:

Giáo viên thực hiệnGiới thiệu giáo viên điều lệ, theo thoả thuận của các giáo viên đã chứng minh gây tranh cãi. Đó là một cơ thể mạnh mẽ quan điểm rằng những bài viết nên được ngưng, không kém vì tác động của ngân sách giáo dục trong thời gian hạn chế tài chính nghiêm trọng. Tuy nhiên, các quốc gia trên thế giới đang tìm kiếm những cách công nhận và khen thưởng giáo viên 'hoàn thành' và khái niệm ban đầu trong báo cáo McCrone cho sự công nhận cho giáo viên 'tốt nhất' của chúng tôi giữ lại một số cộng hưởng. Thách thức là để đảm bảo rằng điều lệ giáo viên là trong thực tế giáo viên 'tốt nhất' của chúng tôi và họ thêm giá trị đáng kể cho trẻ em học tập hoặc trực tiếp hoặc thông qua công việc của họ với các đồng nghiệp. Điều đó hàm ý sự lựa chọn tốt hơn của ứng cử viên cho chương trình điều lệ giáo viên và các kỳ vọng rõ ràng hơn trong những cách mà trong đó họ sẽ thêm giá trị. Đó cũng là một trường hợp đã xác nhận điều lệ giáo viên tiếp tục đáp ứng các tiêu chuẩn theo thời gian.đề nghị 45Các giải thưởng của tình trạng điều lệ giáo viên nên được dựa trên một loạt các chứng cứ, bao gồm cả kỹ năng giảng dạy được cải tiến và các tác động đáng kể vào việc nâng cao học tập của những người trẻ tuổi và các đồng nghiệp với người mà họ làm việc. giải thưởng này nên được xem xét như là một phần của prd và chuyên nghiệp reaccreditation. chính quyền địa phương cần phải có kiểm soát lớn hơn số lượng giáo viên áp dụng cho các giải thưởng.Con đường lãnh đạoLãnh đạo là trung tâm của giáo dục chất lượng và sự thành công của phần lớn những gì được đề nghị trong báo cáo này sẽ phụ thuộc vào chất lượng của các lãnh đạo giáo dục tại Scotland. Nhiều sự chú ý đã được trả tiền để đào tạo lãnh đạo những năm gần đây, với một tập trung ngày càng tăng về lãnh đạo cho học tập và phân phối các hình thức lãnh đạo. Này loạt các loại khác nhau của lãnh đạo đào tạo bao gồm nhiều thực tế thú vị và sáng tạo. Tuy nhiên, không có lộ trình rõ ràng và nhất quán có thể được xác định trên toàn quốc và không có bảo đảm rằng thích hợpđào tạo có thể được truy cập tại địa phương cho những tham vọng đến vị trí lãnh đạo chính thức. Ở cấp độ cao nhất, trình độ chuyên môn người Scotland cho Headship vẫn còn quan trọng mặc dù con đường truyền thống đã được thay thế bởi các tuyến đường linh hoạt để headship trong chính quyền một số.đề nghị 46một con đường lãnh đạo giáo dục rõ ràng, tiến bộ nên được phát triển, và biểu hiện trách nhiệm của tất cả các nhà lãnh đạo để xây dựng năng lực chuyên môn của đội ngũ nhân viên và đảm bảo rằng một tác động tích cực về những người trẻ học tập. tài khoản cần được thực hiện các mối quan hệ giữa lý thuyết và thực hành để chuẩn bị, bao gồm cả triển khai đến vai trò phát triển.đề nghị 47tác động của các tuyến đường để đạt được các tiêu chuẩn cho headship nên được đánh giá để thông báo cho biết thêm sự phát triển của các tuyến đường linh hoạt.

Results (Vietnamese) 2:

Giáo viên hoàn thành Việc giới thiệu của giáo viên điều lệ sau Hiệp định của giáo viên đã được chứng minh gây tranh cãi. Có một cơ thể mạnh mẽ của dư luận rằng những bài viết nên ngưng, nhưng thường là do tác động của chúng đối với ngân sách giáo dục trong thời gian kiềm chế tài chính trầm trọng. Tuy nhiên, các quốc gia trên toàn thế giới đang tìm cách nhận biết và bổ ích cho giáo viên thực hiện và các khái niệm ban đầu trong Báo cáo McCrone của cho sự công nhận cho giáo viên "tốt nhất" của chúng tôi giữ lại một số cộng hưởng. Thách thức là để đảm bảo rằng các giáo viên điều lệ là trong thực tế "tốt nhất" giáo viên của chúng tôi và họ thêm giá trị đáng kể cho trẻ em học tập hoặc trực tiếp hoặc thông qua công việc của mình với các đồng nghiệp. Điều đó hàm ý lựa chọn tốt hơn của các ứng cử viên cho các chương trình giáo điều lệ và kỳ vọng rõ ràng hơn về các cách thức mà họ sẽ thêm giá trị. Ngoài ra còn có một trường hợp để khẳng định rằng giáo điều lệ tiếp tục đáp ứng các tiêu chuẩn theo thời gian. Đề nghị 45 giải thưởng của tình trạng giáo viên điều lệ phải được dựa trên một loạt các bằng chứng, trong đó có kỹ năng giảng dạy cải tiến và tác động đáng kể vào việc nâng cao việc học tập của các bạn trẻ và các đồng nghiệp với người mà họ làm việc. các giải thưởng nên được xem xét như là một phần của reaccreditation prd và chuyên nghiệp. chính quyền địa phương nên có quyền kiểm soát nhiều hơn đối với số giáo viên áp dụng cho các giải thưởng. con đường lãnh đạo Lãnh đạo là trung tâm đến chất lượng giáo dục và sự thành công của phần lớn những gì được đề nghị trong báo cáo này sẽ phụ thuộc vào chất lượng của lãnh đạo giáo dục ở Scotland. Nhiều sự chú ý đã được trả tiền để đào tạo lãnh đạo trong những năm gần đây, với sự tập trung ngày càng tăng về lãnh đạo cho học tập và các hình thức phân phối của lãnh đạo. Đây loạt các loại khác nhau của đào tạo lãnh đạo có thực hành nhiều thú vị và sáng tạo. Tuy nhiên, không có con đường rõ ràng và nhất quán có thể được xác định trên toàn quốc và không có đảm bảo rằng thích hợp đào tạo có thể được truy cập tại địa phương cho những ai khao khát vị trí lãnh đạo chính thức. Ở cấp độ cao nhất, Scotland Trình độ chuyên môn cho thủ trưởng vẫn quan trọng mặc dù các con đường truyền thống đã được thay thế bởi các tuyến đường linh hoạt để thủ trưởng ở một số cơ quan chức năng. Đề nghị 46 một, tiến bộ con đường lãnh đạo giáo dục rõ ràng cần được phát triển, và thể hiện trách nhiệm của tất cả các nhà lãnh đạo xây dựng năng lực chuyên môn của nhân viên và đảm bảo một tác động tích cực học tập của giới trẻ. cần quan tâm đến các mối quan hệ giữa lý thuyết và chuẩn bị thực tế, bao gồm cả việc triển khai các vai trò phát triển. giới thiệu 47 tác động của các tuyến đường để đạt được các tiêu chuẩn cho thủ trưởng nên được đánh giá để thông báo tiếp tục phát triển các tuyến linh hoạt.