Pedagogical grammar refers to the g

Pedagogical grammar refers to the grammatical content taught to a student learning a language other than his or her first language or the methods used in teaching that content. The goal of this type of grammar is primarily to increase fluency and accuracy of speech, rather than to impart theoretical knowledge. Someone studying in an applied linguistics field such as Teaching English to Speakers of other Languages (TESOL) is likely to be required to take a course in pedagogical grammar.

Courses in pedagogical grammar often teach students about grammatical concepts that are intuitive to a native speaker, but may be difficult for a non-native speaker. A native English speaker needs little instruction in order to invert words in a sentence to form a question; that is, "You do know me" becomes "Do you know me?" Someone learning English as a second or foreign language, however, might need an explanation of how to make this inversion. This is especially true if his or her first language forms questions in a completely different way. While explicit teaching on this area of grammar would be tedious and unnecessary for first-language speakers, it may be important in pedagogical grammar.

Pedagogical grammar occupies a middle ground between the areas of prescriptive and descriptive grammar. Simply put, prescriptive grammar sets forth rules about how language should be used correctly. It prescribes language the way a doctor prescribes medicine by saying what ought to be done. Descriptive grammar, on the other hand, describes how speakers actually use language without consideration for whether it conforms to "proper" rules.

Since the goal of pedagogical grammar is to help non-native speakers achieve fluency, some of both approaches is necessary. In order for a language learner to speak well, most of his or her utterances will need to conform to the grammatical rules set forth in prescriptive grammar. On the other hand, it helps to understand the way native speakers actually use language — through descriptive grammar. This is necessary for the learner to make sense of slang or other non-standard ways of speaking, such as ending sentences with prepositions.

A pedagogical grammar book is intended to help a language learner gain grammatical understanding. It may be organized in such a way that the learner works his or her way through it like a math textbook, with examples and practice exercises. This contrasts reference books on grammar, which contain detailed prescriptions of a particular language designed for someone who has a good working understanding of linguistic principles, rather than for someone trying to learn a new language.

Results (Indonesian) 1:

tata bahasa pedagogis mengacu pada konten gramatikal diajarkan untuk siswa belajar bahasa lain selain bahasa pertama-nya atau metode yang digunakan dalam mengajar konten tersebut. tujuan dari jenis tata bahasa terutama untuk meningkatkan kelancaran dan akurasi berbicara, bukan untuk memberikan pengetahuan teoritis.seseorang belajar di bidang linguistik terapan seperti mengajar bahasa Inggris untuk penutur bahasa lain (TESOL) yang mungkin diperlukan untuk mengambil kursus dalam tata bahasa pedagogis.

program dalam tata bahasa pedagogis sering mengajarkan siswa tentang konsep-konsep tata bahasa yang intuitif untuk asli speaker, tapi mungkin sulit bagi pembicara non-pribumi.pembicara asli bahasa Inggris memerlukan sedikit instruksi untuk membalikkan kata-kata dalam sebuah kalimat untuk membentuk sebuah pertanyaan, yaitu, "Anda tahu saya" menjadi "kau tahu aku?" seseorang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau asing, bagaimanapun, mungkin perlu penjelasan tentang bagaimana membuat inversi ini. ini terutama berlaku jika bahasa pertama nya membentuk pertanyaan dalam cara yang sama sekali berbeda.saat mengajar eksplisit di daerah ini dari tata bahasa akan membosankan dan tidak perlu untuk speaker pertama-bahasa, mungkin penting dalam tata bahasa pedagogis.

tata bahasa pedagogis menempati jalan tengah antara bidang preskriptif dan deskriptif tata bahasa. Sederhananya, tata bahasa preskriptif menetapkan aturan tentang bagaimana bahasa harus digunakan dengan benar.itu mengatur bahasa cara dokter meresepkan obat dengan mengatakan apa yang harus dilakukan. tata bahasa deskriptif, di sisi lain, menggambarkan bagaimana pembicara benar-benar menggunakan bahasa tanpa mempertimbangkan apakah itu sesuai dengan "tepat" aturan.

karena tujuan dari tata bahasa pedagogis adalah untuk membantu non-penutur asli mencapai kefasihan, beberapa kedua pendekatan diperlukan .dalam rangka untuk pembelajar bahasa untuk berbicara dengan baik, sebagian besar nya ucapan-ucapan harus sesuai dengan aturan tata bahasa yang ditetapkan dalam tata bahasa preskriptif. di sisi lain, hal ini membantu untuk memahami cara penutur asli benar-benar menggunakan bahasa - melalui tata bahasa deskriptif. ini diperlukan untuk pelajar untuk memahami bahasa gaul atau cara-cara non-standar lainnya berbicara,seperti mengakhiri kalimat dengan preposisi.

buku tata bahasa pedagogis dimaksudkan untuk membantu pembelajar bahasa mendapatkan pemahaman gramatikal. mungkin akan diatur sedemikian rupa sehingga peserta didik bekerja dengan cara nya melalui itu seperti sebuah buku teks matematika, dengan contoh-contoh dan latihan praktek. ini kontras buku referensi tentang tata bahasa,yang mengandung resep rinci bahasa tertentu yang dirancang untuk seseorang yang memiliki pemahaman kerja yang baik prinsip-prinsip linguistik, bukan untuk seseorang yang mencoba untuk belajar bahasa baru.

Results (Indonesian) 2:

Tata bahasa pedagogis mengacu pada konten tata bahasa yang diajarkan kepada siswa yang belajar bahasa lain selain bahasa pertama nya atau metode yang digunakan dalam pengajaran konten. Tujuan dari jenis tata bahasa adalah terutama untuk meningkatkan kefasihan dan ketepatan pidato, bukan untuk menyampaikan pengetahuan teoritis. Seseorang belajar di bidang Linguistik terapan seperti pengajaran bahasa Inggris untuk penutur lain Languages (TESOL) mungkin akan diminta untuk mengambil kursus dalam pedagogis tata bahasa

kursus dalam tata bahasa pedagogis sering mengajar siswa tentang konsep tata bahasa yang intuitif untuk seorang pembicara asli, tetapi mungkin sulit bagi seorang non-asli pembicara. Penutur aslinya membutuhkan sedikit instruksi untuk membalikkan kata-kata dalam kalimat untuk membentuk sebuah pertanyaan; itu adalah, "Kau tahu saya" menjadi "Apakah Anda tahu saya?" Seseorang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau Asing, namun, mungkin perlu penjelasan tentang bagaimana membuat pembalikan ini. Hal ini terutama berlaku jika bahasa pertama nya bentuk pertanyaan dengan cara yang sama sekali berbeda. Sementara eksplisit mengajar di daerah ini tata bahasa akan membosankan dan tidak perlu untuk penutur bahasa pertama, mungkin penting dalam pedagogis tata bahasa

tata bahasa pedagogis menempati jalan tengah antara daerah tata preskriptif dan deskriptif. Sederhananya, tata bahasa prescriptive menetapkan aturan tentang bagaimana bahasa harus digunakan dengan benar. Ini menentukan bahasa cara dokter menentukan obat dengan mengatakan apa yang harus dilakukan. Tata bahasa yang deskriptif, di sisi lain, menjelaskan bagaimana speaker benar-benar menggunakan bahasa tanpa pertimbangan untuk Apakah itu sesuai dengan "tepat" aturan.

karena tujuan tata pedagogis untuk membantu non-penutur mencapai kefasihan, beberapa dari kedua pendekatan diperlukan. Dalam rangka untuk seorang pembelajar bahasa untuk berbicara dengan baik, sebagian besar ucapan-ucapan Nya harus sesuai dengan aturan tata bahasa yang ditetapkan dalam prescriptive tata bahasa. Di sisi lain, ini membantu untuk mengerti cara penutur benar-benar menggunakan bahasa — melalui tata bahasa yang deskriptif. Hal ini diperlukan bagi peserta untuk memahami bahasa Gaul atau cara lain non-standar untuk berbicara, seperti mengakhiri kalimat dengan Preposisi.

pedagogis tata buku ini dimaksudkan untuk membantu seorang pembelajar bahasa yang memperoleh pemahaman tata bahasa. Hal ini dapat diatur sedemikian rupa bahwa pelajar bekerja nya jalan melalui hal seperti buku pelajaran matematika, dengan contoh dan latihan. Hal ini kontras buku referensi pada tata bahasa, yang mengandung rinci resep bahasa tertentu dirancang bagi orang yang mempunyai pemahaman kerja yang baik dari prinsip-prinsip linguistik, bukan untuk seseorang yang mencoba untuk belajar bahasa baru.