The Factorial Structure of the OverexcitabilityQuestionnaireFollowing  translation - The Factorial Structure of the OverexcitabilityQuestionnaireFollowing  Russian how to say

The Factorial Structure of the Over

The Factorial Structure of the Overexcitability
Questionnaire
Following Dabrowski’s (1972; theoretical) footsteps,
Piechowski (1979, 1986) hypothesized that OE may be more
prevalent among gifted individuals. To investigate this hypothesis,
an instrument was developed that could measure the different OEs.
This instrument was the Overexcitability Questionnaire (OEQ), an
open-ended questionnaire consisting of 21 items (see Lysy &
Piechowski, 1983). Researchers using the OEQ have found gifted
individuals to score significantly higher on several OEs compared
to nongifted individuals (Ackerman, 1997; Falk, Manzanero, &
Miller, 1997; Gallagher, 1985; Lysy & Piechowski, 1983; Miller,
Silverman, & Falk, 1994; Piechowski & Colangelo, 1984;
Piechowski & Cunningham, 1985; Piechowski, Silverman, & Falk,
1985; Schiever, 1985; Silverman & Ellsworth, 1981). The similarity
of the OE-profiles, as observed in gifted individuals, led
some researchers to suggest that OEs could perhaps be used as a
complementary tool to identify giftedness (Ackerman, 1997;
Bouchard, 2004; Gallagher, 1985; Miller et al., 1994). To investigate
this, research had to be performed on a larger scale. Because
the administration and the scoring of the OEQ were laborintensive,
a new measuring instrument had to be devised. This new
version of the OEQ, the OEQ-II, was released in 1999 and is a
50-item self-rating questionnaire with 10 items for each OE domain.
In the original pilot study, all items had loadings of .50 or
above on their respective OE domain and all OE domains showed
high Cronbach’s alpha coefficients (see Falk, Lind, Miller,
Piechowski, & Silverman, 1999).
0/5000
From: -
To: -
Results (Russian) 1: [Copy]
Copied!
Факториал структура OverexcitabilityВопросникПосле Дабровски (1972; теоретическая) ступени,Piechowski (1979, 1986) предположили, что OE может быть болеераспространены среди одаренных людей. Расследовать эту гипотезу,инструмент был разработан который может измерить различные OEs.Этот инструмент был Overexcitability вопросник (OEQ),открытого состава анкету, состоящую из 21 пунктов (см. лысого &Piechowski, 1983). С помощью OEQ исследователи нашли одаренныхлюди значительно выше забить на нескольких OEs по сравнениюnongifted лицам (Ackerman, 1997; Фальк, Мансанеро, &Миллер, 1997; Галлахер, 1985; Лысый & Piechowski, 1983; Миллер,Сильверман и Falk, 1994; Piechowski & Коланджело, 1984;Piechowski & Каннингем, 1985; Сильверман, Фальк & Piechowski,1985 года; Schiever, 1985; Сильверман и Ellsworth, 1981). СходствоOE-профилей как отмечено в одаренных людей, привелиНекоторые исследователи предположить, что OEs возможно могли бы использоваться в качестведополнительный инструмент для выявления одаренности (Ackerman, 1997;Бушар, 2004; Галлахер, 1985; Миллер et al., 1994). Для расследованияЭто исследование должно было быть исполнено в более широком масштабе. Потому чтоАдминистрация и забил OEQ были трудозатратным,Новый измерительный прибор пришлось разработать. Этот новыйВерсия OEQ, OEQ-II, был выпущен в 1999 году и50-элемент самостоятельно Оценка вопросника с 10 пунктов для каждого домена OE.Во время первоначального экспериментального исследования, все элементы были нагрузок.50 иливыше на их соответствующих OE показал домена и всех доменов OEвысокая Cronbach альфа (см. Фальк, Линд, Миллер, коэффициентыPiechowski и Сильверман, 1999).
Being translated, please wait..
Results (Russian) 2:[Copy]
Copied!
Факториал Структура Overexcitability
вопросника
После Домбровского (1972; теоретическая) шагов,
Piechowski (1979, 1986) выдвинул гипотезу , что ОЭ может быть более
распространена среди одаренных людей. Чтобы проверить эту гипотезу,
инструмент был разработан , который может измерять различные OES.
Этот инструмент был Overexcitability вопросник (œq), в
открытый вопросник , состоящий из 21 пунктов (см Лысый &
ПЕЧОВСКИ, 1983). Исследователи , использующие œq нашли одаренных
лиц забить значительно выше по нескольким УОО по сравнению
с nongifted особей (Аккерман, 1997; Фальк, Manzanero, &
Miller, 1997; Gallagher, 1985; Лысого & ПЕЧОВСКИ, 1983; Миллер,
Silverman, и Фальк, 1994; Piechowski & Колангело, 1984;
Piechowski & Cunningham, 1985; Piechowski, Silverman, & Фок,
1985; Schiever, 1985; Silverman & Элсуорт, 1981). Сходство
из OE-профилей, как это наблюдается в одаренных людей, привело
некоторых исследователей предположить , что OES, вероятно , можно использовать в качестве
дополнительного инструмента для выявления одаренности (Ackerman, 1997;
Бушар, 2004; Gallagher, 1985;. Миллер и др, 1994). Для исследования
этого исследования должны были быть выполнены в большем масштабе. Поскольку
администрация и озвучивание œq были laborintensive,
новый измерительный прибор должен быть разработан. Эта новая
версия œq, в œq-II, был выпущен в 1999 году и представляет собой
50-пункт самооценки анкета с 10 пунктами для каждого домена OE.
В первоначальном пилотном исследовании, все элементы были загрузками .50 или
выше на их соответствующую домен OE и все домены OE показали
альфа высокие коэффициенты Кронбаха (см Фальк, Линд, Миллер,
ПЕЧОВСКИ, & Silverman, 1999).
Being translated, please wait..
Results (Russian) 3:[Copy]
Copied!
факториал структура overexcitabilityвопросникпосле добровская (1972 года; теоретические) шаги,piechowski (1979 - 1986) предположили, что видео может быть болеераспространена среди талантливых людей.для расследования этой гипотезы,документ был разработан для измерения различных OES.этот документ был overexcitability вопросника (oeq),вопросник состоит из 21 пунктов открытого состава (см. lysy &piechowski, 1983).исследователи с помощью oeq нашли одаренныхлюди получили значительно выше на несколько оелп по сравнениюв nongifted лиц (Ackerman, 1997; фальк, мансанеро, &миллер, 1997; галлахер, 1985; lysy & piechowski, 1983; миллер,сильверман, и фолк, 1994; piechowski & коланжело, 1984 года;piechowski & каннингем, 1985; piechowski, сильверман, и фолк,1985; schiever, 1985; сильверман & элсуорт, 1981).сходствоот Goodyear профилей, как отмечено в главе талантливых людей,некоторые исследователи полагают, что, возможно, могли бы быть использованы в качестве оелпдополнительным инструментом для выявления одаренности (Ackerman, 1997 год;бушар, 2004; галлахер, 1985; миллер et al., 1994).для расследованияэто исследование будет осуществляться в более широких масштабах.потому чтоадминистрация и отметка о oeq были laborintensive,новый измерительный прибор должен быть разработан.этот новыйверсия о oeq, oeq-ii вышел в 1999 году, и являетсясам рейтинг 50 пункт анкеты с 10 пунктов по каждому OE домена.в первоначальном экспериментального исследования, все пункты, составляет 50 или.выше на их OE домен и все домены показали видеовысокий альфа кронбаха коэффициенты (см. фальк, линда, миллер,piechowski & сильверман, 1999).
Being translated, please wait..
 
Other languages
The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: