Class 1-3 Check ListThe class will

Class 1-3 Check List
The class will normally be secure in the following:
Numeracy
Class
1/2 Ability to recognise and analyse numbers at least to thousands (e.g. 243 = two hundred and forty-three or two hundreds, four tens and three units)
3 Can count to 1,000 and in reverse!
1-3 Knows what follows 99, 999 etc.
1 Knows by heart addition and subtraction facts in region of twenty (number bonds)
1/2 Knows multiplication tables 1 to 10 at least (both in order and out of sequence)
2/3 Knows these as division (not only 6 times 4 is 24 and 24 is 4 multiplied by 6 but also 24 shared between 6 is 4 etc.)
3 Tricks of 10 x table; 9, 5, 11, and others
2 Odd and Even numbers (understands their difference)
2/3 Uses place value in range of 4 places correctly, i.e. shows sense of distinction between one in twelve and 138 in use)
(The above are needed before fractions can be efficiently tackled.)
1/2 Have a sense for symmetrical completion of forms on upright axis (early in Class 1) and as horizontal reflections
3 Ability to complete 'complex' symmetries including left/right, above/below with crossing at mid-point (a certain maturity is needed for this). (Assuming the children have crossed the nine year Rubicon.)
2/3 'Carrying numbers' in + e.g. 19 + 2 and x e.g. 74 x 2
2/3 Can tell time at least hours, half past, and quarters
1 Knows meaning in use of + - x
2/3 Subtraction from 'smaller units' (e.g. 12-9) at this stage this is best done by decomposition - from whole to part.
1-3 Can do simple mental arithmetic in narrative form relating to above skills
2/3 Able to use money correctly for simple bills and calculating change etc.
1-3 Freehand drawings of common geometric forms (as a dynamic drawing rather than precise forms)
3 Able to calculate simple 'pre-area' sums such as how many milk bottles will be in a crate of bottles holding six by six using simple calculations, or size of wall or floor on basis of number of bricks or tiles.

Results (Thai) 1:

ชั้น 1-3 รายการตรวจสอบชั้นจะปลอดภัยในต่อไปนี้:การคำนวณคลาส1/2 ความสามารถในการรู้ และวิเคราะห์ตัวเลขน้อยหลายพันคน (เช่น 243 =สองร้อย และสี่สิบ - สาม หรือสองร้อย สิบสี่ และสามหน่วย)3 สามารถนับ 1000 และ ในกลับ1-3 รู้สิ่งต่อไปนี้ 99, 999 เป็นต้น1 รู้ โดยหัวใจบวกและการลบข้อมูลในภูมิภาคประมาณ 20 (หมายเลขพันธบัตร)1/2 คูณรู้ตาราง 1-10 น้อย (ทั้งใน และ นอกลำดับ)2/3 รู้เหล่านี้เป็นฝ่าย (ไม่เพียง 6 ครั้งที่ 4 เป็น 24 และ 24 คือ 4 คูณ 6 ได้ 24 ร่วมกันระหว่าง 6 จะเป็นต้น 4)เทคนิคที่ 3 ของตาราง x 10 9, 5, 11 และอื่น ๆ2 คู่และคี่เลข (เข้าใจความแตกต่างของพวกเขา)ค่าใช้ 2/3 ในช่วงสถาน 4 เช่นแสดงความแตกต่างระหว่างหนึ่งในสอง 138 ใช้)(ข้อมูลข้างต้นเป็นก่อนเศษส่วนสามารถจะแก้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ)1/2 มีความรู้สึกเสร็จสมมาตรของฟอร์มบนแกนตรง (ในช่วงระดับ 1) และสะท้อนแนวนอน3 ให้ความสามารถในการ symmetries 'ซับซ้อน' รวมทั้งซ้าย/ขวา ด้านบน/ด้านล่างกับข้ามจุดกลาง (ครบกำหนดบางเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการนี้) (สมมติว่าเด็กได้ข้ามปีเก้าคอนโอลด์ทาวน์)เช่น 19 + 2 + 2/3 'มลพิษหมายเลข' และ x เช่น 74 x 22/3 สามารถบอกเวลาน้อยชั่วโมง ครึ่งอดีต และไตรมาสรู้ความหมายที่ 1 ใช้ของ + - xลบ 2/3 จาก 'หน่วยเล็ก' (เช่น 12-9) ในขั้นตอนนี้ ส่วนมากแยกส่วนประกอบ - จากทั้งหมดบางส่วน1-3 สามารถทำเลขคณิตจิตอย่างในฟอร์มที่เกี่ยวข้องกับทักษะเหนือบรรยาย2/3 สามารถใช้เงินได้อย่างถูกต้องสำหรับสูตรอย่างง่ายและคำนวณการเปลี่ยนแปลงเป็นต้น1-3 รูปวาดด้วยมือทั่วไปรูปแบบเรขาคณิต (เป็นรูปวาดแบบไดนามิกแทนฟอร์มชัดเจน)3 สามารถคำนวณอย่าง 'ก่อนตั้ง' ผลรวมเช่นขวดนมจำนวนมากจะอยู่ในลังขวดกดหกโดยหกใช้การคำนวณแบบง่าย วิธี หรือขนาดของผนังชั้นในของอิฐหรือกระเบื้อง

Results (Thai) 2:

ระดับ 1-3 รายการตรวจสอบ
ระดับปกติจะมีความปลอดภัยต่อไปนี้:
การคิดเลข
ชั้น
1/2 ความสามารถในการรับรู้และวิเคราะห์ตัวเลขอย่างน้อยหลายพัน (เช่น 243 = 243 หรือสองร้อยสี่สิบสามหน่วย )
3 สามารถนับถึง 1000 และในสิ่งที่ตรงกันข้าม!
1-3 รู้สิ่งต่อไปนี้ 99, 999 ฯลฯ
1 รู้ด้วยหัวใจนอกจากนี้การลบและข้อเท็จจริงในพื้นที่ของยี่สิบ (พันธบัตรจำนวน)
1/2 รู้ตารางการคูณ 1-10 อย่างน้อย (ทั้ง ในการสั่งซื้อและออกจากลำดับ)
2/3 รู้เหล่านี้เป็นส่วน (ไม่ใช่เพียง 6 คูณ 4 ได้ 24 และ 24 เป็น 4 คูณด้วย 6 แต่ยัง 24 ร่วมกันระหว่าง 6 คือ 4 และอื่น ๆ )
3 เคล็ดลับของ 10 x ตาราง; 9, 5, 11, และอื่น ๆ
2 คี่และตัวเลข (เข้าใจความแตกต่างของพวกเขา)
2/3 ใช้ค่าสถานที่ในช่วง 4 สถานที่ที่ถูกต้องคือการแสดงให้เห็นถึงความรู้สึกของความแตกต่างระหว่างหนึ่งในสิบสองและ 138 ในการใช้งาน)
(ด้านบนมีความจำเป็น ก่อนเศษส่วนสามารถ tackled อย่างมีประสิทธิภาพ.)
1/2 มีความรู้สึกให้เสร็จสมมาตรของรูปแบบบนแกนตั้งตรง (ต้นในรุ่นที่ 1) และในขณะที่สะท้อนแนวนอน
3 ความสามารถในการดำเนินการ 'ซับซ้อน' symmetries รวมทั้งซ้าย / ขวา, ด้านบน / ด้านล่างที่มีการผสมข้ามพันธุ์ ที่จุดกลาง (ครบกำหนดบางอย่างเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการนี้) (สมมติว่าเด็กได้ข้ามเก้าปีเด็ดขาด.)
2/3 หมายเลข Carrying ใน + เช่น 19 + 2 และ x เช่น 74 x 2
2/3 สามารถบอกเวลาอย่างน้อยชั่วโมงที่ผ่านมาครึ่งหนึ่งและไตรมาส
1 รู้ความหมายใน ใช้ + - x
2/3 ลบจาก 'หน่วยเล็ก' (เช่น 12-9) ในขั้นตอนนี้ที่ดีที่สุดคือทำโดยการสลายตัว -. จากทั้งเพื่อเป็นส่วนหนึ่ง
1-3 สามารถทำเลขในใจที่เรียบง่ายในรูปแบบการเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับทักษะดังกล่าวข้างต้น
2/3 สามารถที่จะใช้เงินอย่างถูกต้องสำหรับค่าใช้จ่ายที่เรียบง่ายและการคำนวณการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ
1-3 ภาพวาดด้วยมือเปล่าของรูปแบบทางเรขาคณิตที่พบบ่อย (เช่นการวาดภาพแบบไดนามิกมากกว่ารูปแบบที่ถูกต้อง)
3 สามารถในการคำนวณจำนวนเงินที่ง่าย 'ก่อนพื้นที่เช่นหลายวิธี ขวดนมจะอยู่ในลังขวดถือหกหกใช้การคำนวณง่ายหรือขนาดของผนังหรือพื้นบนพื้นฐานของจำนวนอิฐหรือกระเบื้อง

Results (Thai) 3:

ชั้น 1-3 รายการตรวจสอบ
ชั้นเรียนปกติจะปลอดภัยในความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณระดับต่อไปนี้ :


1 / 2 ความสามารถในการรับรู้และวิเคราะห์ตัวเลขอย่างน้อยพัน ( เช่น 243 = สองร้อยสี่สิบสาม หรือสองร้อย สี่หมื่นสามหน่วย )
3 สามารถนับ 1000 และย้อนกลับ !
1-3 รู้ว่าคือ 99 , 999 ฯลฯ
1 รู้ข้อเท็จจริง นอกจากหัวใจและการลบ เขต 20 ( พันธบัตรจำนวน )
1 / 2 รู้สูตรคูณ 1 ถึง 10 เป็นอย่างน้อย ( ทั้งในการสั่งซื้อและออกของลำดับ )
2 / 3 ส่วน ( ไม่รู้เหล่านี้เป็นเพียง 6 ครั้ง 4 24 และ 24 คือ 4 คูณ 6 แต่ยัง 24 ร่วมกันระหว่าง 6 4 ฯลฯ )
3 เคล็ดลับ 10 x 9 , 5 โต๊ะ 11 และผู้อื่น
2 แปลกและแม้แต่ตัวเลข ( เข้าใจความแตกต่างของพวกเขา )
2 / 3 ใช้ค่าสถานที่ในช่วง 4 ที่ถูกต้อง คือแสดงความแตกต่างระหว่างความรู้สึกของหนึ่งในสิบสองและ 138 ใช้ )
( ข้างบนเป็นก่อนเศษส่วนสามารถได้อย่างมีประสิทธิภาพจัดการ )
1 / 2 มีความรู้สึกความสมมาตรของรูปแบบบนแกนตั้ง ( ก่อนในรุ่นที่ 1 ) และเป็นแนวนอนสะท้อน
3 ความสามารถในการสมบูรณ์ ' ซับซ้อน ' รวมทั้งซ้าย / สมมาตรขวา เหนือ / ใต้ ด้วยการที่จุดกลาง ( วุฒิภาวะบางอย่างเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนี้ )( สมมติว่า 9 ปี เด็กข้าม Rubicon )
2 / 3 ' อุ้ม ' ในตัวเลขเช่น 19 2 x เช่น 74 x 2
2 / 3 สามารถบอกเวลาอย่างน้อย ชั่วโมงครึ่งที่ผ่านมาและไตรมาส
1 รู้จักความหมายในการใช้ - x
2 / 3 การลบจาก ' หน่วยเล็ก ' ( เช่น 12-9 ) ในขั้นตอนนี้ที่ดีที่สุดคือทำโดยการย่อยสลาย - จากทั้งส่วน .
1-3 สามารถคิดเลขในใจที่เรียบง่ายในรูปแบบการเล่าเรื่องที่เกี่ยวข้องกับทักษะ
2 / 3 สามารถใช้เงินอย่างถูกต้อง สำหรับตั๋วที่ง่ายและการเปลี่ยนแปลงฯลฯ
1-3 ด้วยมือเปล่าภาพวาดของรูปแบบทางเรขาคณิตทั่วไปข้างต้น ( เป็นแบบไดนามิกมากกว่ารูปแบบแม่นยำ )
3 สามารถคำนวณผลรวมพื้นที่ ' ง่าย ' ก่อนเช่นขวดนมมากจะอยู่ในลัง ขวดที่ถือหกหกโดยใช้การคำนวณแบบง่าย หรือขนาดของผนังหรือพื้น บนพื้นฐานของจำนวนของอิฐหรือกระเบื้อง

.