Engagement • Establish a context fo

Engagement • Establish a context for study.
• Motivate students.
• Identify students’ current science ideas and misconceptions.
• Figure out what students need to explore in the next phase. • Connect past and present learning experiences.
• Start thinking about concept to be explored.
• Get motivated and interested.
Exploration • Provide a common set of experiences for students.
• Determine how students are processing in their conceptual understanding.
• Determine what students need explained in the next phase. • Clarify and test their ideas against new experiences.
• Compare their ideas with ideas of their peers and the teacher.
Explanation • Provide opportunities for students to use previous experiences to begin making conceptual sense of prior explorations.
• Introduce formal language, scientific terms, and content information as needed.
• Determine what concepts need further instructional attention.
• Determine what elaborations will help scaffold learning in the next phase. • Demonstrate their current understandings.
• Develop explanations based on prior experiences.
• Use formal language, scientific terms, and content information to aid them in describing and explaining.
Elaboration • Provide opportunities to apply or extend the students’ developing ideas through new activities.
• Assess how students use formal representations of science knowledge (i.e., terms, formulas, and diagrams).
• Determine what will be important to evaluate in the next phase. • Apply and transfer their knowledge and skills in new contexts.
• Relate past experience to current activities.
• Communicate their current ideas.
Evaluation • Assess what students understand and can do at this point.
• Encourage students to be metacognitive.
• Determine what should occur in subsequent learning cycles. • Assess their own understandings as they solve problems.
• Be metacognitive about their learning.

Results (Indonesian) 1:

• Keterlibatan menetapkan konteks untuk studi.• Memotivasi siswa. • Mengidentifikasi siswa saat ini ide-ide Sains dan kesalahpahaman.• Mengetahui apa yang siswa perlu untuk mengeksplorasi pada tahap berikutnya. • Menghubungkan pengalaman masa lalu dan sekarang belajar.• Mulai berpikir tentang konsep untuk dieksplorasi.• Mendapatkan termotivasi dan tertarik.• Eksplorasi menyediakan suatu set umum pengalaman bagi siswa.• Menentukan bagaimana siswa pengolahan di pemahaman konseptual.• Menentukan apa yang siswa perlu dijelaskan pada tahap berikutnya. • Menjelaskan dan menguji ide-ide mereka terhadap pengalaman baru.• Membandingkan ide-ide mereka dengan ide-ide dari rekan-rekan mereka dan guru.Penjelasan • menyediakan kesempatan bagi siswa untuk menggunakan sebelumnya pengalaman untuk mulai membuat rasa konseptual eksplorasi sebelumnya.• Perkenalkan bahasa formal, istilah-istilah ilmiah dan konten informasi yang diperlukan.• Menentukan apa konsep membutuhkan lebih lanjut instruksional perhatian.• Menentukan apa elaborasi akan membantu perancah belajar pada tahap berikutnya. • Menunjukkan pemahaman mereka saat ini.• Mengembangkan penjelasan yang berdasarkan pengalaman sebelumnya.• Penggunaan bahasa formal, istilah-istilah ilmiah, dan konten informasi untuk membantu mereka dalam menggambarkan dan menjelaskan.Elaborasi • menyediakan kesempatan untuk menerapkan atau memperpanjang siswa mengembangkan ide-ide melalui kegiatan baru.• Menilai bagaimana siswa menggunakan formal representasi ilmu pengetahuan (yaitu, persyaratan, rumus, dan diagram).• Menentukan apa yang akan menjadi penting untuk mengevaluasi pada tahap berikutnya. • Terapkan dan mentransfer pengetahuan dan keterampilan dalam konteks yang baru mereka. • Berhubungan pengalaman masa lalu dengan kegiatan saat ini.• Mengkomunikasikan ide mereka saat ini.• Evaluasi menilai apa siswa memahami dan dapat lakukan pada titik ini.• Mendorong siswa untuk menjadi metakognitif.• Menentukan apa yang harus terjadi dalam siklus berikutnya belajar. • Menilai pemahaman mereka sendiri karena mereka memecahkan masalah. • Menjadi metakognitif pembelajaran mereka.

Results (Indonesian) 2:

Engagement • Menetapkan konteks untuk studi.
• Memotivasi siswa.
• Mengidentifikasi ide ilmu saat ini siswa dan kesalahpahaman.
• Mencari tahu apa siswa perlu mengeksplorasi di fase berikutnya. • Hubungkan masa lalu dan pengalaman belajar ini.
• Mulailah memikirkan konsep untuk dieksplorasi.
• Dapatkan termotivasi dan tertarik.
Eksplorasi • Memberikan seperangkat pengalaman bagi siswa.
• Tentukan bagaimana siswa memproses dalam pemahaman konseptual mereka.
• Tentukan apa yang perlu siswa dijelaskan dalam tahap berikutnya. • Memperjelas dan menguji ide-ide mereka terhadap pengalaman baru.
• Bandingkan ide-ide mereka dengan ide-ide dari rekan-rekan mereka dan guru.
Penjelasan • Memberikan kesempatan bagi siswa untuk menggunakan pengalaman sebelumnya untuk mulai membuat rasa konseptual eksplorasi sebelumnya.
• Mengenalkan bahasa formal, istilah ilmiah, dan informasi konten yang diperlukan.
• Tentukan apa konsep membutuhkan perhatian instruksional lebih lanjut.
• Tentukan apa yang elaborasi akan membantu belajar perancah di fase berikutnya. • Menunjukkan pemahaman mereka saat ini.
• Mengembangkan penjelasan berdasarkan pengalaman sebelumnya.
• Gunakan bahasa formal, istilah ilmiah, dan informasi konten untuk membantu mereka dalam menggambarkan dan menjelaskan.
Elaborasi • Memberikan kesempatan untuk menerapkan atau memperpanjang mengembangkan ide-ide siswa melalui kegiatan baru.
• Menilai bagaimana siswa menggunakan representasi formal ilmu pengetahuan (yaitu, istilah, rumus, dan diagram).
• Tentukan apa yang akan menjadi penting untuk mengevaluasi di fase berikutnya. • Terapkan dan mentransfer pengetahuan dan keterampilan dalam konteks yang baru.
• Berkaitan pengalaman masa lalu untuk kegiatan saat ini.
• Mengkomunikasikan gagasan mereka saat ini.
Evaluasi • Menilai apa yang mengerti siswa dan dapat melakukan pada saat ini.
• Mendorong siswa untuk menjadi metakognitif.
• Tentukan apa yang harus terjadi pada siklus pembelajaran berikutnya. • Menilai pemahaman mereka sendiri karena mereka memecahkan masalah.
• Jadilah metakognitif tentang pembelajaran mereka.