More recently, the government has a

More recently, the government has announced an initiative to establish a series of new institutions
with international partners and has expressed a willingness to commit funds borrowed from
multilateral lenders like the World Bank. While this policy represents a welcome recognition of
need to build new institutions of higher learning, many questions remain. The Vietnamese
educational authorities retain a strongly “state-centric” view of higher education collaboration in
which governments, not institutions, are the primary counterparts. This approach is particularly
ill-suited for working with the highly decentralized American system in which individual
universities are the primary actors and the role of government limited. Secondly, the government
has displayed a “central planning” mentality in designing these institutional development
initiatives, including by predetermining the fields in which each new university will specialize
(initial proposals suggest a pronounced focus on science and technology related fields, perhaps to
the exclusion of the humanities and many social sciences). Thirdly, although the initiative is
predicated on the concept that international partners will provide administrators and faculty, the
funding mechanism is uncertain; it is not clear whether funds borrowed from multilateral donors
would be available for the international partners. Finally, it remains to be seen how much actual
autonomy these new institutions will be accorded.7

Results (Vietnamese) 1:

Gần đây, chính phủ đã công bố một sáng kiến để thiết lập một loạt các tổ chức mớivới quốc tế đối tác và đã thể hiện một sự sẵn lòng để cam kết tiền vay mượn từđa phương cho vay như ngân hàng thế giới. Trong khi chính sách này đại diện cho một sự công nhận chào đón củacần phải xây dựng mới các tổ chức học tập cao hơn, vẫn còn nhiều câu hỏi. Người Việt Namgiáo dục chính quyền giữ lại một cái nhìn mạnh mẽ "nhà nước Trung tâm" của sự hợp tác giáo dục trongmà chính phủ, không tổ chức, là đối tác chính. Cách tiếp cận này là đặc biệtbệnh phù hợp để làm việc với hệ thống phân cấp cao của Mỹ trong đó cá nhântrường đại học là các diễn viên chính và vai trò của chính phủ giới hạn. Thứ hai, chính phủcó hiển thị một "Trung tâm kế hoạch" tâm lý trong việc thiết kế phát triển thể chếsáng kiến, trong đó bởi predetermining các lĩnh vực trong đó mỗi trường đại học mới sẽ chuyên(ban đầu đề xuất đề nghị phát âm là tập trung vào khoa học và công nghệ liên quan đến lĩnh vực, có lẽ đếnloại trừ của nhân văn và khoa học xã hội nhiều). Thứ ba, mặc dù các sáng kiến làpredicated trên khái niệm rằng đối tác quốc tế sẽ cung cấp cho quản trị viên và giảng viên, cáctài trợ cơ chế là không chắc chắn; nó là không rõ ràng cho dù tiền vay mượn từ các nhà tài trợ đa phươngsẽ được cung cấp cho các đối tác quốc tế. Cuối cùng, nó vẫn còn để được nhìn thấy bao nhiêu thực tếquyền tự trị các tổ chức mới sẽ là accorded.7

Results (Vietnamese) 2:

Gần đây, chính phủ đã công bố một sáng kiến thành lập một loạt các tổ chức mới
với các đối tác quốc tế và đã bày tỏ sẵn sàng cam kết vốn vay từ
người cho vay đa phương như Ngân hàng Thế giới. Trong khi chính sách này đại diện cho một sự công nhận đáng hoan nghênh của
nhu cầu xây dựng cơ sở mới của việc học cao hơn, nhiều câu hỏi vẫn còn. Người Việt Nam
cơ quan giáo dục giữ lại một cái nhìn mạnh mẽ "nhà nước là trung tâm" của sự hợp tác giáo dục đại học trong
đó các chính phủ, các tổ chức không phải, là những đối tác chính. Cách tiếp cận này được đặc biệt
hề thích hợp để làm việc với các hệ thống phân cấp mạnh mẽ của Mỹ, trong đó riêng
các trường đại học là những diễn viên chính và vai trò của chính phủ hạn chế. Thứ hai, Chính phủ
đã thể hiện một "kế hoạch tập trung" tâm lý trong thiết kế các tổ chức phát triển
các sáng kiến, bao gồm cả việc predetermining các lĩnh vực, trong đó mỗi trường đại học mới sẽ chuyên
(đề xuất ban đầu cho thấy sự tập trung rõ rệt trên các lĩnh vực khoa học và công nghệ liên quan, có lẽ để
loại trừ nhân văn và nhiều ngành khoa học xã hội). Thứ ba, mặc dù các sáng kiến được
xác định dựa trên các khái niệm mà các đối tác quốc tế sẽ cung cấp cho các quản trị viên và giảng viên, các
cơ chế tài chính là không chắc chắn; nó không phải là rõ ràng cho dù vốn vay từ các nhà tài trợ đa phương
sẽ được cung cấp cho các đối tác quốc tế. Cuối cùng, nó vẫn còn để được nhìn thấy bao nhiêu thực tế
tự chủ các cơ sở mới sẽ được accorded.7