Ishtaiwa and Abulibdeh found that c

Ishtaiwa and Abulibdeh found that collaborative technologies (asynchronous discussion
board, blog and email) improved student’ interaction with peers, instructor and content. The
strengths of collaborative technology include its potentiality to provide an interesting and
motivating learning environment that is suitable for the characteristics of today students, provide a
practical and flexible platform for thinking, reflection and discussion that allows students to
participate anytime and anywhere, and minimize obstacles of learning which include deficiency of
communication skills, cultural limitations, or shyness (…).

Results (Thai) 1:

Ishtaiwa และ Abulibdeh พบว่าร่วมกันเทคโนโลยี (สนทนาแบบอะซิงโครนัส นักเรียนบอร์ด บล็อก และอีเมล์)' ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน ผู้ฝึกสอน และเนื้อหา การ จุดแข็งของเทคโนโลยีร่วมกันรวมถึงศักยภาพของมันเพื่อให้น่าสนใจ และ สร้างแรงจูงใจการเรียนรู้สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับลักษณะของนักเรียนวันนี้ ให้เป็น แพลตฟอร์มที่ปฏิบัติ และมีความยืดหยุ่น ความคิด และอภิปรายให้นักเรียน เข้าร่วมทุกทุกเวลา และลดอุปสรรคของการเรียนรู้ซึ่งรวมถึงข้อบกพร่องของ ทักษะการสื่อสาร ข้อจำกัดทางวัฒนธรรม หรือความอาย (...)

Results (Thai) 2:

Ishtaiwa และ Abulibdeh พบว่าเทคโนโลยีการทำงานร่วมกัน (การอภิปรายไม่ตรงกัน
รีด, บล็อกและอีเมล์) การปรับปรุงการทำงานร่วมกันของนักเรียนกับเพื่อนอาจารย์และเนื้อหา
จุดแข็งของเทคโนโลยีการทำงานร่วมกันรวมถึงศักยภาพในการให้บริการที่น่าสนใจและ
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้การสร้างแรงจูงใจที่เหมาะสมกับลักษณะของนักเรียนในวันนี้ให้เป็น
แพลตฟอร์มในทางปฏิบัติและมีความยืดหยุ่นสำหรับการคิดสะท้อนและการอภิปรายที่ช่วยให้นักเรียน
มีส่วนร่วมทุกที่ทุกเวลาและลดอุปสรรค ของการเรียนรู้ซึ่งรวมถึงการขาด
ทักษะการสื่อสารที่มีข้อ จำกัด ทางวัฒนธรรมหรือความขี้อาย ( ... )