The goal of this article is to prov

The goal of this article is to provide an integrative review of research that has been conducted on
the development of children’s scientiWc reasoning. Broadly deWned, scientiWc thinking includes the
skills involved in inquiry, experimentation, evidence evaluation, and inference that are done in the
service of conceptual change or scientiWc understanding. Therefore, the focus is on the thinking and
reasoning skills that support the formation and modiWcation of concepts and theories about the natural
and social world. Recent trends include a focus on deWnitional, methodological and conceptual
issues regarding what is normative and authentic in the context of the science lab and the science
classroom, an increased focus on metacognitive and metastrategic skills, and explorations of diVerent
types of instructional and practice opportunities that are required for the development, consolidation
and subsequent transfer of such skills.

Results (Thai) 1:

เป้าหมายของบทความนี้จะมีการตรวจทานแบบบูรณาการงานวิจัยที่มีการดำเนินการในการพัฒนาของเด็ก scientiWc เหตุผล ทั่วไป deWned, scientiWc ความคิดรวมถึงการทักษะที่เกี่ยวข้องกับการสอบถาม ทดลอง การประเมินหลักฐาน และข้อที่ทำได้ในการบริการความเข้าใจแนวคิดการเปลี่ยนแปลงหรือ scientiWc ดังนั้น โฟกัสอยู่ที่ความคิด และทักษะที่สนับสนุนการก่อตัวและ modiWcation ของแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติและสังคมโลก เน้น deWnitional, methodological และแนวคิดรวมถึงแนวโน้มล่าสุดปัญหาอะไรเป็น normative และบริบทของห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์การอาหารห้องเรียน การเพิ่มเน้นทักษะ metacognitive และ metastrategic และสำรวจ diVerentชนิดของการเรียนการสอน และฝึกโอกาสที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา รวมและต่อมาโอนย้ายของทักษะดังกล่าว

Results (Thai) 2:

เป้าหมายของบทความนี้คือการให้การตรวจสอบแบบบูรณาการของการวิจัยที่ได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับ
การพัฒนาของเหตุผล scientiWc เด็ก กว้าง deWned คิด scientiWc รวมถึง
ทักษะในการมีส่วนร่วมในการสอบสวนการทดลองประเมินหลักฐานและสรุปว่าจะทำใน
การให้บริการของการเปลี่ยนแปลงความคิดหรือความเข้าใจ scientiWc ดังนั้นความสำคัญกับการคิดและ
ทักษะการให้เหตุผลที่สนับสนุนการก่อตัวและ modiWcation แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติ
ของโลกและสังคม แนวโน้มล่าสุดรวมถึงการมุ่งเน้นไปที่ deWnitional, วิธีการและแนวคิดใน
ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เป็นกฎเกณฑ์และเป็นของแท้ในบริบทของห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ในชั้นเรียนมุ่งเน้นมากขึ้นในทักษะอภิปัญญาและ metastrategic และการสำรวจของ diVerent
ประเภทของการเรียนการสอนและโอกาสในการปฏิบัติที่ ที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา, การควบรวมกิจการ
และการถ่ายโอนตามมาของทักษะดังกล่าว

Results (Thai) 3:

เป้าหมายของบทความนี้คือเพื่อให้บูรณาการทบทวนงานวิจัยที่ได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับ
การพัฒนาเหตุผลของเด็ก scientiwc . กว้าง dewned scientiwc , คิดรวมถึง
ทักษะที่เกี่ยวกับสอบถามการประเมินหลักฐานการทดลอง และอนุมานว่าเสร็จ
บริการเปลี่ยนแนวคิดหรือ scientiwc ความเข้าใจ ดังนั้นโดยมุ่งเน้นการคิด และทักษะการให้เหตุผลที่สนับสนุน
modiwcation และการพัฒนาแนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับธรรมชาติ
และโลกสังคม แนวโน้มล่าสุดรวมถึงการมุ่งเน้น dewnitional ในแนวคิด , และปัญหาเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นบรรทัดฐานและ
จริงในบริบทของห้องทดลองวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์
ห้องเรียนเพิ่มทักษะและ metastrategic เน้นเมตาคอกนิชัน และการสำรวจประเภท diverent
โอกาสการเรียนการสอน และการปฏิบัติที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา , การรวมและโอนตามมา
ทักษะดังกล่าว