the learning cycle can result in gr

the learning cycle can result in greater achievement in science, better retention
of concepts, improved attitudes toward science and science learning, improved
reasoning ability, and superior process skills than would be the case with
traditional instructional approaches (e.g., see Abraham & Renner, 1986; Beeth &

The goal of this lesson sequence is to help students understand science as
a process of inquiry and to make connections between the work of scientists and
their own classroom science activities. This sequence is part of a broader goal for
helping students understand the nature of science.

Results (Indonesian) 1:

siklus belajar dapat mengakibatkan prestasi yang lebih besar dalam ilmu pengetahuan, Penyimpanan yang lebih baik konsep, meningkatkan sikap ilmu pengetahuan dan belajar ilmu pengetahuan, ditingkatkan kemampuan penalaran dan keterampilan unggul proses daripada akan menjadi kasus dengan pendekatan pengajaran tradisional (misalnya, lihat Abraham & Renner, 1986; Beeth &Tujuan dari urutan pelajaran ini adalah untuk membantu siswa memahami sains sebagai proses penyelidikan dan untuk membuat hubungan antara karya para ilmuwan dan kegiatan Sains kelas mereka sendiri. Urutan ini merupakan bagian dari tujuan yang lebih luas untuk membantu mahasiswa memahami sifat ilmu pengetahuan.

Results (Indonesian) 2:

siklus belajar dapat menghasilkan prestasi yang lebih besar dalam ilmu pengetahuan, retensi yang lebih baik
dari konsep, meningkatkan sikap terhadap ilmu pengetahuan dan pembelajaran ilmu pengetahuan, meningkatkan
kemampuan penalaran, dan keterampilan proses unggul dari akan menjadi kasus dengan
pendekatan instruksional tradisional (misalnya, lihat Abraham & Renner, 1986 ; Beeth & Tujuan dari urutan pelajaran ini adalah untuk membantu siswa memahami sains sebagai proses penyelidikan dan membuat hubungan antara karya ilmuwan dan. kegiatan ilmu kelas mereka sendiri Urutan ini merupakan bagian dari tujuan yang lebih luas untuk membantu siswa memahami sifat sains.