In the second form of instructional

In the second form of instructional scaffolding, นักศึกษา are generally tackling "whole" การคิดวิเคราะห์ tasks, but early on they are doing so with much more support in the form of instructor-provided structure and prompts.

Results (Thai) 1:

ในฟอร์มสองสอนนั่งร้าน นักศึกษาโดยทั่วไปจะรับมือกับปัญหา "ทั้งหมด" การคิดวิเคราะห์งาน แต่ในช่วงต้นพวกเขาทำเพื่อให้ มีมาก สนับสนุนเพิ่มเติมในรูปของโครงสร้างที่ผู้สอนจัดเตรียมให้และแจ้งให้

Results (Thai) 2:

ในรูปแบบที่สองของนั่งร้านการเรียนการสอนนักศึกษามักจะแก้ปัญหา "ทั้ง" การคิดวิเคราะห์งาน แต่ในช่วงต้นของพวกเขาจะทำเช่นนั้นด้วยการสนับสนุนมากขึ้นในรูปแบบของโครงสร้างสอนที่ให้บริการและคำแนะนำที่ปรากฏ

Results (Thai) 3:

ในรูปที่สองของนั่งร้าน การสอน นักศึกษาโดยทั่วไปการแก้ปัญหา " งานการคิดวิเคราะห์ทั้งหมด " แต่ในช่วงต้นของพวกเขาจะทำเช่นนั้น ด้วยการสนับสนุนเพิ่มเติมในรูปแบบของผู้สอนให้โครงสร้าง และแจ้งให้