The best way to learn is to teach.

The best way to learn is to teach. This is the message emerging from experiments in several schools in which teenage pupils who have problems at school themselves are tutoring younger children – with remarkable results for both sides.
According to American research, pupil-tutoring wins ‘hands down’ over computerised instruction and American teachers say that no other recent innovation has proved so consistently successful.
Now the idea is spreading in Britain. Throughout this term, a group of 14-year-olds at Trinity comprehensive in Leamington Spa have been spending an hour a week helping children at a nearby primary school with their reading. The younger children read aloud to their tutors (who are supervised by university students of education) and then play word games with them.
All the 14-year-olds have some of their own lessons in a special unit for children who have difficulties at school. Though their intelligence is around average, most of them have fallen behind on reading, writing and maths and, in some cases, this has led to truancy or bad behaviour in class.
Jean Bond, who is running the special unit while on sabbatical from Warwick University’s education department, says that the main benefit of tutoring is that it improves the adolescents’ self-esteem. The younger children come rushing up every time and welcome them. It makes the tutors feel important whereas, in normal school lessons, they often feel inadequate. Everyone benefits. The older children need practice in reading but, if they had to do it in their own classes, they would say it was kids’ stuff and be worried about losing face. The younger children get individual attention from very patient people. The tutors are struggling at school themselves so, when the younger ones can’t learn, they know exactly why.
The tutors agree. ‘When I was little, I used to skive and say I couldn’t do things when I really could,’ says Mark Greger. ‘The boy I’ve been teaching does the same. He says he can’t read a page of his book so I tell him that, if he does do it, we can play a game. That works.’
The younger teachers speak warmly of their new teachers. ‘He doesn’t shout like other teachers,’ says eight-year-old Jenny of her tutor, Cliff McFarlane who, among his own teachers, has a reputation for being a handful. Yet Cliff sees himself as a tough teacher. ‘If they get the word wrong,’ he says, ‘I keep them at it until they get it right.’

Results (Russian) 1:

Лучший способ научиться – научить. Это сообщение, возникающих от экспериментов в нескольких школах, в которых подростковой учеников, которые сами имеют проблемы в школе обучение детей младшего возраста-с замечательные результаты для обеих сторон.Согласно американским исследованиям ученик Репетиторы победы 'руки вниз' над компьютерная Инструкция и американские преподаватели говорят, что без последние инновации оказалась настолько успешной, последовательно.Теперь идея распространяется в Великобритании. На протяжении этого срока группа 14-летних в Тринити всеобъемлющей в Лимингтон-Спа проводил часа неделю помочь детям в близлежащем начальной школе с их чтения. Дети младшего возраста читать вслух, чтобы их преподаватели, (которые находятся в ведении университета студентами образования) и затем играть слово игры с ними.Все 14-летнего возраста имеют некоторые из их собственных уроков в специальное подразделение для детей, которые испытывают трудности в школе. Хотя их разведки вокруг среднего, большинство из них отстали по чтению, письму и математике, и в некоторых случаях это привело к прогулов или плохое поведение в классе.Жан Бонд, который работает специальная группа на отпуск из Уорвикского университета Департамента образования, говорит, что основное преимущество Репетиторы что он повышает самооценку подростков. Дети младшего возраста приходят торопится вверх каждый раз и приветствуем их. Это заставляет чувствовать себя важными, в то время как в обычной школе уроки, они часто чувствуют себя неадекватными репетиторов. Выигрывают все. Дети старшего возраста должны практике в чтении, но, если они должны были сделать это в своих классах, они бы сказал, он был детские вещи и беспокоиться о потере лица. Дети младшего возраста получают индивидуальное внимание от очень больной человек. Преподаватели ведут борьбу на школе себя так, когда молодые не могут учиться, они точно знают почему.Преподаватели согласны. «Когда я была маленькой, я использовал для Скиве и сказать, что я не мог делать вещи, когда я действительно мог,» говорит Марк Greger. «Мальчик, я преподаю делает то же самое. Он говорит, что он не может прочитать страницу его книги, так что я скажу ему, что, если он делает это, мы можем играть игру. Это работает.»Молодые преподаватели тепло говорят их новых учителей. «Он не кричать, как другие учителя,» говорит восьми летний Дженни ее наставника, Клифф McFarlane, который, среди его учителей, имеет репутацию за то, что горстка. Тем не менее Клифф видит себя как жесткая учителем. «Если они получают слово неправильно,' он говорит, «Я держу их на него до тех пор, пока они получают это право.»

Results (Russian) 2:

Лучший способ узнать это научить. Это послание выходит из экспериментов в нескольких школах , в которых подростки школьники, имеющие проблемы в школе сами Репетиторство детей младшего возраста. - С замечательными результатами для обеих сторон
По данным американских исследований, "руки вниз" ученик-Репетиторство победы над компьютеризированного обучения и американских учителя говорят , что никакой другой недавнее нововведение не оказалось настолько успешным последовательно.
Теперь идея распространяется в Британии. На протяжении всего этого срока, группа 14-летних детей в Тринити в полной Leamington Spa было тратить час в неделю , помогая детям в соседнем начальной школе с их чтением. Младшие дети читают вслух их воспитателей (которые контролируются студентами высших учебных заведений образования) , а затем играть в словесные игры с ними.
Все 14-летние дети имеют некоторые из своих собственных уроков в специальном подразделении для детей, испытывающих трудности в школе , Хотя их интеллект составляет около среднем, большинство из них отстали от чтения, письма и математики, а в некоторых случаях это привело к прогулы или плохое поведение в классе.
Жан Бонд, который запускает специальное подразделение во время творческого отпуска от Warwick отдел образования университета, говорит , что главным преимуществом является то , что обучающимся улучшает подростков чувства собственного достоинства. Младшие дети приходят бросаясь каждый раз и приветствовать их. Это делает наставники чувствовать себя важными в то время как в обычных школьных уроков, они часто чувствуют себя неадекватно. Все преимущества. Старшие дети нуждаются практики в чтении , но, если они должны были сделать это в своих собственных классов, они бы сказали, что вещи детский и быть обеспокоены потерей лица. Младшие дети получают индивидуальное внимание от людей , очень больной. Наставники изо всех сил в школе себя так, когда младшие не могут узнать, что они точно знают , почему.
Наставники согласен. "Когда я был маленьким, я использовал халтурить и сказать , что я не мог сделать что - то , когда я действительно мог, говорит Марк Greger. "Мальчик я преподаю делает то же самое. Он говорит , что он не может прочитать страницу его книги , так что я сказал ему , что, если он это сделать, мы можем играть в игру. Это работает. "
Молодые учителя говорят тепло своих новых учителей. Он не кричит , как и другие учителя, говорит восемь-летняя Дженни ее наставника, Клифф Макфарлейн , который, среди своих учителей, имеет репутацию горстка. Тем не менее , Клифф видит себя как жесткий учитель. "Если они получают слово неправильно, говорит он," Я держу их в этом , пока они не получат это право.