Treatment stage IV is a control and

Treatment stage IV is a control and supportive logopsychotherapy provided
six months after the main treatment course, it lasts two weeks and repeats, on an
new higher level, the chief elements, techniques and methods of the group family
speech psychotherapy. It also features traditional diagnostics (tests, individual and
group reflection, etc.) and non-traditional diagnostic methods including biblio-,
kinesi-, symbol, video- and cinema therapies in group form.
Motivational inclusion of stutterers
and their relatives in social rehabilitation
The main issue in social rehabilitation, as Vygotsky points out, is motivation. In
his Thought and Language (1934) he emphasized the importance of studying motives
that drive thought and those motives and emotions without which thought cannot occur or evolve. Addressing the problem of effectively overcoming disordered
verbal communication we examined motivational inclusion of stutterers
and their families in all type of complex multidimensional social rehabilitation
activities.
Practice shows the effectiveness of any personality transformations, be it in
learning, training or remedial re-education (psychological correction or therapy),
depends not so much on a student’s, or client’s or patient’s IQ level, culture, or extent
of the disease, and even not so much on the level of their abilities as on how
much emotionally, intellectually and personally he is active and involved in the
process.
In our study of the problem we arrived at a concept of motivational involvement
in activity. We define motivational involvement as a special psychic state
which characterizes a person`s involvement in the process of an activity.
Motivational involvement consists of four components: a) the degree of one’s
awareness of a motive; b) the force and sustainability of this motive; c) a person’s
actions to realize the motive; d) the emotional aspect of the motive. There are four
levels of motivational involvement.
Table I shows levels and psychological structure of motivational involvement in
the process of social rehabilitation (Karpova, 1998, 2003).
The motivational involvement of the participants in the family logopsychotherapeutic
groups was studied using a method of expert evaluations and Karpova’s
own method of motivational involvement assessment: the participants were to assess
the level of their own motivational inclusion at each stage of social rehabilitation
by using graphs where the vertical axis marked levels of motivational inclusion
(0 - 4), and the horizontal one measured time (micro – and macro-) it took to pass
each of the four stages.
Table 2 provides comparative results of a study we conducted among patients
and their relatives at the propaedeutic stage of social rehabilitation (This study was
carried out in groups of family logopsychotherapy in 1993-1997. The results and
description of the methods used have been presented and published in the Doctor’s
thesis (Karpova, 1997, 1998, 2003)).

Results (Indonesian) 1:

Pengobatan Stadium IV adalah kontrol dan mendukung logopsychotherapy yang disediakanenam bulan setelah kursus pengobatan utama, itu berlangsung dua minggu dan mengulangi, padaBaru tingkat yang lebih tinggi, unsur-unsur utama, teknik dan metode kelompok keluargapidato psikoterapi. Hotel ini juga memiliki tradisional diagnostik (tes, individu dankelompok refleksi, dll.) dan non-tradisional metode diagnostik yang termasuk biblio-,Inggris, simbol, video - dan bioskop terapi dalam bentuk kelompok.Motivasi dimasukkannya stutterersdan saudara mereka di rehabilitasi sosialMasalah utama dalam rehabilitasi sosial, sebagai Vygotsky menunjukkan, adalah motivasi. Dalamnya pemikiran dan bahasa (1934) dia menekankan pentingnya belajar motifyang mendorong pemikiran dan motif tersebut dan emosi yang tanpa berpikir tidak terjadi atau berevolusi. Mengatasi masalah secara efektif mengatasi acakankomunikasi verbal kita meneliti motivasi dimasukkannya stutterersdan keluarga mereka di semua jenis kompleks multidimensi rehabilitasi sosialkegiatan.Praktek menunjukkan efektivitas setiap transformasi kepribadian, baik itu dibelajar, pelatihan atau perbaikan pendidikan kembali (koreksi psikologis atau terapi),tergantung tidak begitu banyak pada siswa, atau klien atau pasien IQ tingkat, budaya, atau tingkatpenyakit, dan bahkan tidak begitu banyak pada tingkat kemampuan mereka seperti pada bagaimanabanyak emosional, intelektual dan Pribadi ia aktif dan terlibat dalamproses.Dalam studi kami masalah kami tiba di sebuah konsep motivasi keterlibatandalam kegiatan. Kita mendefinisikan motivasi keterlibatan sebagai negara psikis khususyang mencirikan seseorang keterlibatan dalam proses kegiatan.Motivasi keterlibatan terdiri dari empat komponen:) tingkat satukesadaran motif; b) kekuatan dan keberlanjutan motif ini; c) seseorangtindakan untuk mewujudkan motif; d) aspek emosional motif. Ada empattingkat keterlibatan motivasi.Meja saya menunjukkan tingkat dan psikologis struktur motivasi keterlibatan dalamproses rehabilitasi sosial (Karpova, 1998, 2003).Keterlibatan motivasi peserta logopsychotherapeutic keluargakelompok Bolsyevik menggunakan metode evaluasi ahli dan Karpova'ssendiri metode keterlibatan motivasi penilaian: peserta akan menilaitingkat keikutsertaan mereka sendiri motivasi pada setiap tahap dari rehabilitasi sosialdengan menggunakan grafik mana sumbu vertikal ditandai tingkat motivasi Inklusi(0 - 4), dan satu horisontal mengukur waktu (mikro- dan makro-) butuh untuk lulusmasing-masing dari empat tahap.Tabel 2 memberikan perbandingan hasil studi kami antara pasiendan mereka kerabat pada tahap propaedeutic rehabilitasi sosial (studi ini adalahdilakukan dalam rombongan keluarga logopsychotherapy tahun 1993-1997. Hasil danDeskripsi dari metode yang digunakan telah disajikan dan diterbitkan di dokterTesis (Karpova, 1997, 1998, 2003)).

Results (Indonesian) 2:

Tahap pengolahan IV adalah kontrol dan logopsychotherapy mendukung tersedia
enam bulan setelah kursus pengobatan utama, itu berlangsung selama dua minggu dan mengulangi, pada
tingkat yang lebih tinggi baru, unsur kepala, teknik dan metode dari keluarga kelompok
pidato psikoterapi. Ia juga memiliki diagnostik tradisional (tes, individu dan
kelompok refleksi, dll) dan metode diagnostik non-tradisional termasuk biblio-,
kinesi-, simbol, video-dan bioskop terapi dalam bentuk kelompok.
Inklusi Motivational dari gagap
dan keluarga mereka di rehabilitasi sosial
masalah utama dalam rehabilitasi sosial, seperti yang ditunjukkan Vygotsky keluar, adalah motivasi. Dalam
Pemikiran dan Bahasa (1934), ia menekankan pentingnya mempelajari motif
yang mendorong pikiran dan motif-motif dan emosi yang tanpa pikir tidak dapat terjadi atau berkembang. Mengatasi masalah secara efektif mengatasi gangguan
komunikasi verbal kami menguji inklusi motivasi dari gagap
dan keluarga mereka di semua jenis rehabilitasi sosial multidimensi yang kompleks
kegiatan.
Praktek menunjukkan efektivitas dari setiap transformasi kepribadian, baik itu di
belajar, pelatihan atau pendidikan ulang perbaikan (psikologis koreksi atau terapi),
tergantung tidak begitu banyak pada siswa, atau klien atau tingkat IQ pasien, budaya, atau sejauh mana
penyakit, dan bahkan tidak begitu banyak pada tingkat kemampuan mereka seperti pada seberapa
banyak emosional, intelektual dan pribadi dia aktif dan terlibat dalam
proses.
dalam penelitian kami dari masalah kami tiba di sebuah konsep keterlibatan motivasi
dalam kegiatan. Kami mendefinisikan keterlibatan motivasi sebagai negara psikis khusus
yang mencirikan keterlibatan person`s dalam proses suatu kegiatan.
Keterlibatan Motivational terdiri dari empat komponen: a) derajat seseorang
kesadaran motif; b) kekuatan dan keberlanjutan dari motif ini; c) seseorang
tindakan untuk mewujudkan motif; d) aspek emosional dari motif. Ada empat
tingkat keterlibatan motivasi.
Tabel I menunjukkan tingkat dan struktur psikologis keterlibatan motivasi dalam
proses rehabilitasi sosial (Karpova 1998, 2003).
Keterlibatan motivasi peserta dalam logopsychotherapeutic keluarga
kelompok dipelajari menggunakan metode ahli evaluasi dan Karpova ini
metode sendiri penilaian keterlibatan motivasi: para peserta untuk menilai
tingkat inklusi motivasi mereka sendiri pada setiap tahap rehabilitasi sosial
dengan menggunakan grafik dimana sumbu vertikal ditandai tingkat inklusi motivasi
(0-4), dan satu horisontal mengukur waktu (mikro - dan makro) yang dibutuhkan untuk lulus
. masing-masing empat tahap
Tabel 2 memberikan hasil perbandingan dari studi kami dilakukan di antara pasien
dan keluarga mereka pada tahap Propaedeutic rehabilitasi sosial (penelitian ini
dilakukan dalam kelompok logopsychotherapy keluarga di 1993-1997. hasil dan
deskripsi metode yang digunakan telah disajikan dan diterbitkan dalam Dokter
tesis (Karpova, 1997, 1998, 2003)).