A paradox emerged at this point in

A paradox emerged at this point in terms of how teachers perceived the students and their behaviours. Firstly, the teachers appeared, at times, to be very frustrated about the situations which the disruptive behaviour created for them in the class. However, at the same time they also appeared very positive at managing these behaviours as they all believed that by forming a ‘good relationship’ with the students presenting challenging behaviours makes it easier to manage the difficult behaviour.

Results (Thai) 2:

ขัดแย้งโผล่ออกมาที่จุดนี้ในแง่ของวิธีการรับรู้ของครูนักเรียนและพฤติกรรมของพวกเขา ประการแรกครูที่ปรากฏในช่วงเวลาที่จะผิดหวังมากเกี่ยวกับสถานการณ์ที่มีพฤติกรรมก่อกวนที่สร้างขึ้นสำหรับพวกเขาในชั้นเรียน แต่ในเวลาเดียวกันพวกเขาก็ปรากฏตัวขึ้นในเชิงบวกมากที่การจัดการพฤติกรรมเหล่านี้ที่พวกเขาทั้งหมดโดยเชื่อว่าการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนนำเสนอพฤติกรรมที่ท้าทายทำให้ง่ายต่อการจัดการพฤติกรรมที่ยากลำบาก

Results (Thai) 3:

ความขัดแย้งเกิดขึ้นที่จุดนี้ในแง่ของวิธีการที่ครู นักเรียน และพฤติกรรมของพวกเขา ประการแรกครูปรากฏในบางครั้งจะผิดหวังเกี่ยวกับสถานการณ์ที่สร้างขึ้นสำหรับพวกเขา พฤติกรรมก่อกวนในชั้นเรียน อย่างไรก็ตามในเวลาเดียวกันพวกเขายังปรากฏเป็นบวกมากในการจัดการพฤติกรรมเหล่านี้เป็นพวกเขาทั้งหมดเชื่อว่า โดยการสร้าง " ความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนแสดงพฤติกรรมที่ทำให้มันง่ายในการจัดการพฤติกรรมยาก