However, English regulation of insp

However, English regulation of inspection of the quality of teaching is very different from Kazakhstani regulation. For instance, English regulation is clearly describes the aspects of evaluating of teaching quality and also English inspectors in contrast evaluate both activities within and outside the classroom. They also evaluate teachers’ support and intervention strategies and the impact that teaching has on the promotion of pupils’ spiritual, moral, social and cultural development (Ofsted, 2014).
For instance, Ofsted inspectors are advised to consider the level to which teachers have consistently high expectations of pupils or check pupils’ understanding in lessons, and make appropriate interventions. Consequently, the Kazakhstani regulation list of aspects focuses on evaluation of teaching quality, which may play a positive role in school inspection improvement.

Results (Russian) 1:

Однако Английский правила проверки качества преподавания очень отличается от казахстанского регулирования. К примеру, Английский регулирование является четко описывает аспекты оценки качества преподавания и также английский инспекторов в отличие от оценки обоих видов деятельности в рамках и за пределами классной комнаты. Они также оценивают стратегии поддержки и вмешательства учителей и влияние, что учение имеет о поощрении учащихся духовного, нравственного, социального и культурного развития (УСО, 2014).
Например, инспекторы УСО, рекомендуется рассмотреть уровень к которому учителя имеют неизменно высокие ожидания учеников или проверить понимание учащихся на уроках, и сделать соответствующие мероприятия. Следовательно казахстанские правила список аспектов фокусируется на оценке качества, которые могут играть позитивную роль в улучшении школьной инспекции преподавания.

Results (Russian) 2:

Тем не менее, английский регулирование осмотра качества преподавания очень отличается от регулирования Республики Казахстан. Например, английский регулирование явно описывает аспекты оценки качества преподавания, а также английский инспекторы в отличие оценить оба вида деятельности в пределах и за пределами классной комнаты. Они также оценить "поддержки и стратегий вмешательства и влияния, что учение о поощрении учащихся учителей духовного, нравственного, социального и культурного развития (УСО, 2014).
Например, инспекторы УСО рекомендуется учитывать уровень, к которому учителя должны последовательно высокие ожидания учеников или проверить понимание учащихся на уроках, и сделать соответствующие мероприятия. Следовательно, список казахстанский регулирование аспектов фокусируется на оценке качества преподавания, которые могут играть позитивную роль в улучшении школьного инспекции.

Results (Russian) 3:

Вместе с тем, на английском языке правила проверки качества преподавания очень отличается от правил. Например, на английском языке правила четко описаны аспекты оценки качества преподавания и также английский инспекторов в отличие от оценки деятельности в классе, так и за его пределами.Они также оценивают учителя поддержки и разработки стратегий и то влияние, которое обучения по вопросам поощрения учащихся (духовного, нравственного, социального и культурного развития (УСО, 2014).
Например, усо инспекторам рекомендуется рассмотреть уровень, на котором учителя неизменно высокие ожидания учеников или проверьте учащимся понимание в уроки,и сделать соответствующие мероприятия. В связи с этим Казахстан регулирование перечень аспектов основное внимание уделяется оценке качества преподавания, которые могут играть позитивную роль в школьной инспекции.