This article explores the role of t

This article explores the role of the psychological construct of ‘implicit theories’ or
‘mindsets’ in the context of foreign language learning. It considers psychology based
research of the construct in respect to the EFL context and reports on a small
exploratory study using interviews carried out with tertiary-level learners in Austria
and Japan. The authors wish to argue for the relevance and importance of the
construct for ELT, explore some of the potential issues raised by the initial study,
and consider some of the pedagogical implications arising from both the literature
and the findings.

Results (Thai) 1:

บทความนี้สำรวจบทบาทของโครงสร้างทางจิตใจของ 'ทฤษฎีนัย' หรือ'mindsets' ในบริบทของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ถือเอาตามจิตวิทยางานวิจัยของโครงสร้างกับ EFL บริบทและการรายงานขนาดเล็กศึกษาเชิงบุกเบิกใช้สัมภาษณ์ดำเนินการกับผู้เรียนระดับตติยในออสเตรียและญี่ปุ่น ผู้เขียนต้องการโต้แย้งเกี่ยวข้องและความสำคัญของการสร้างสำหรับ ELT สำรวจบางปัญหาอาจเกิดขึ้น โดยการศึกษาเบื้องต้นและพิจารณาบางส่วนของผลกระทบการสอนจากวรรณคดีทั้งสองและผลการศึกษา

Results (Thai) 2:

บทความนี้เป็นการศึกษาบทบาทของโครงสร้างทางจิตวิทยาของทฤษฎีโดยนัย 'หรือ
'ความตั้งใจ' ในบริบทของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จะพิจารณาตามจิตวิทยา
การวิจัยของโครงสร้างในส่วนที่เกี่ยวกับบริบท EFL และรายงานเกี่ยวกับขนาดเล็ก
การศึกษาสำรวจโดยใช้การสัมภาษณ์ดำเนินการกับผู้เรียนในระดับอุดมศึกษาระดับในออสเตรีย
และญี่ปุ่น ผู้เขียนหวังว่าจะโต้แย้งความเกี่ยวข้องและความสำคัญของ
การสร้างสำหรับ ELT สำรวจบางส่วนของปัญหาที่อาจเกิดขึ้นโดยการศึกษาครั้งแรก
และพิจารณาผลกระทบบางส่วนของการเรียนการสอนที่เกิดขึ้นจากทั้งวรรณกรรม
และผลการวิจัย

Results (Thai) 3:

บทความนี้เป็นการศึกษาบทบาทของจิตวิทยาสร้าง ' ระบบ ' หรือ '
'mindsets ทฤษฎีในบริบทของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ . พิจารณา ตามการวิจัยของจิตวิทยา
สร้างในส่วนที่เป็นบริบทและรายงานเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือขนาดเล็ก
สัมภาษณ์ดำเนินการกับระดับผู้เรียนระดับอุดมศึกษาในออสเตรีย
และญี่ปุ่นผู้เขียนต้องการที่จะโต้แย้งสำหรับความเกี่ยวข้องและความสำคัญของ
สร้างสำหรับการสอนภาษาอังกฤษ , สำรวจบางส่วนของปัญหาที่เกิดขึ้น โดยศึกษาศักยภาพเบื้องต้น
และพิจารณาบางส่วนของผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการสอนทั้งวรรณกรรม
และการค้นพบ