Let’s look at the problem in many l

Let’s look at the problem in many lower income communities of low high-school graduation rates, as well as lower college attendance rates among the members of the community. When you look at the negative influences that become such a huge distraction for children in these communities (drugs, delinquency, violence, etc.), it’s no wonder they drop out of school, or begin to devalue education as a whole. No matter what the IQ level, these children are losing their way well before they are able to flex their intellectual muscles!

Social Emotional Learning (SEL) programs give children the tools they need to effectively deal with conflict they face in their lives and making good decisions. This is critical when you are dealing with generations of families who may or may not be passing those tools onto their children.

Implementing such programs in early elementary school (before the bad influences tend to take over) and building a culture of SEL throughout K-12, would create a generation of young men and women who are equipped to deal with conflict and emotion effectively. This not only will help their success in avoiding destructive paths in their lives, but will also open them up to the value of education (with the right coaching from teachers and older students who already possess the tools to be successful in their lives).

This kind of change would take more than individual programs that exist on their own. They must be woven into the everyday culture throughout a K-12 in order to ensure that the skills are transferred into everyday life. If children are not taught these skills everyday (and expected to use them in everyday situations), what they learn becomes something they learned in a “class” and have no idea how to apply in their lives. Even if they are taught how to apply the skills in their lives, they still need the reinforcement outside of the classroom in order to make that transfer happen and to make it a lasting change in behavior. So, if they are not getting the reinforcement at home (and let’s face it, most of them will not), they will have to get that reinforcement throughout the rest of their day in school.

I’d love to see how these programs, when implemented on such a scale would make an impact in performance scores as well as graduation rates at both the high-school and college level.

Just my two cents! Or maybe that was more like twenty!

Results (Thai) 1:

ลองดูที่ปัญหาในชุมชนรายได้ต่ำมากราคาต่ำมัธยมศึกษา ตลอดจนราคาเข้าวิทยาลัยล่างระหว่างสมาชิกของชุมชน เมื่อคุณดูที่มีอิทธิพลต่อค่าลบที่เป็นการรบกวนมากสำหรับเด็กในชุมชนเหล่านี้ (ยา เปลี่ยน ความรุนแรง ฯลฯ), มีเสน่ห์พวกเขาออกจากโรงเรียน หรือเริ่ม devalue ศึกษาทั้งหมด ไม่ว่าสิ่งระดับไอคิว เด็กเหล่านี้มีการสูญเสียคนดีก่อนที่จะสามารถทำงานแบบยืดหยุ่นของกล้ามเนื้อทางปัญญาโปรแกรมการเรียนรู้ทางอารมณ์ (SEL) สังคมให้เด็กเครื่องมือที่ต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพจัดการกับความขัดแย้งที่พวกเขาเผชิญในชีวิตและการตัดสินที่ดี นี้เป็นสิ่งสำคัญเมื่อคุณกำลังเผชิญกับรุ่นของครอบครัวที่อาจ หรืออาจไม่ได้ผ่านเครื่องมือเหล่านั้นไปยังลูกใช้โปรแกรมดังกล่าวในระดับประถมต้น (ก่อนอิทธิพลไม่ดีมักจะ ใช้เวลามากกว่า) และสร้างวัฒนธรรมของ SEL ทั้ง K-12 จะสร้างรุ่นของชายหนุ่มและหญิงที่พร้อมจะจัดการกับความขัดแย้งและอารมณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นี้ไม่เพียงแต่จะช่วยให้ประสบความสำเร็จในการหลีกเลี่ยงการทำลายเส้นทางในชีวิตของพวกเขา แต่จะยังเปิดให้ได้ค่าของการศึกษา (ด้วยการฝึกจากครูและนักเรียนเก่าที่มีอยู่แล้วเครื่องมือจะประสบความสำเร็จในชีวิต)ชนิดของการเปลี่ยนแปลงนี้จะใช้เวลามากกว่าแต่ละโปรแกรมที่มีอยู่ในตน พวกเขาต้องผ้าทอเป็นวัฒนธรรมทุกวันตลอดทั้ง K-12 เพื่อให้แน่ใจว่า มีการโอนย้ายทักษะในชีวิตประจำวัน ถ้าเด็กไม่สอนทุกวันทักษะเหล่านี้ (และคาดว่าจะใช้ในชีวิตประจำวัน), สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้กลายเป็นสิ่งที่พวกเขาเรียน "คลาส" และมีความคิดวิธีการนำไปใช้ในชีวิต แม้ว่าพวกเขาจะสอนวิธีการใช้ทักษะในชีวิตของพวกเขา พวกเขายังต้องเสริมนอกห้องเรียน เพื่อทำการถ่ายโอนที่เกิดขึ้น และ เพื่อให้การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในการทำงาน ดังนั้น ถ้าพวกเขาไม่ได้รับเสริมแรงที่บ้าน (และหน้ามัน ส่วนใหญ่ของพวกเขาจะไม่), พวกเขาจะต้องได้รับเสริมให้ทั่วส่วนเหลือของวันในโรงเรียนฉันชอบที่จะดูโปรแกรมวิธีเหล่านี้ เมื่อใช้ใน ขนาดดังกล่าวจะทำให้ผลกระทบในคะแนนประสิทธิภาพพิเศษจบการศึกษาในโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยเพียงฉันสองเซนต์ หรือบางทีที่ได้มากขึ้นเช่นยี่สิบ

Results (Thai) 2:

ลองดูที่ปัญหาที่เกิดขึ้นในหลายชุมชนมีรายได้ที่ลดลงของอัตราการจบการศึกษามัธยมปลายที่ต่ำเช่นเดียวกับการลดอัตราการเข้าร่วมประชุมวิทยาลัยในหมู่สมาชิกของชุมชน เมื่อคุณดูที่มีอิทธิพลเชิงลบที่เป็นเช่นสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวมากสำหรับเด็กในชุมชนเหล่านี้ (ยาเสพติดการกระทำผิดความรุนแรง ฯลฯ ) ก็ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาออกจากโรงเรียนไม่มีหรือเริ่มที่จะลดค่าการศึกษาในภาพรวม ไม่ว่าสิ่งที่ระดับไอคิวของเด็กเหล่านี้มีการสูญเสียทางของพวกเขาดีก่อนที่พวกเขาจะสามารถดิ้นกล้ามเนื้อทางปัญญาของพวกเขาเรียนรู้อารมณ์ทางสังคม (SEL) โปรแกรมให้เด็กเครื่องมือที่พวกเขาจำเป็นต้องมีประสิทธิภาพจัดการกับความขัดแย้งที่พวกเขาเผชิญในชีวิตของพวกเขาและการทำดี การตัดสินใจ นี่เป็นสิ่งสำคัญเมื่อคุณกำลังติดต่อกับรุ่นของครอบครัวที่อาจจะหรืออาจจะไม่ได้ผ่านเครื่องมือเหล่านั้นเข้าสู่เด็กของพวกเขา. การดำเนินการโครงการดังกล่าวในโรงเรียนประถมต้น (ก่อนที่จะมีอิทธิพลที่ไม่ดีมีแนวโน้มที่จะใช้เวลามากกว่า) และการสร้างวัฒนธรรมของ SEL ตลอด K- 12 จะสร้างรุ่นของชายหนุ่มและหญิงสาวที่มีความพร้อมที่จะจัดการกับความขัดแย้งและอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างมีประสิทธิภาพ นี้ไม่เพียง แต่จะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการหลีกเลี่ยงเส้นทางที่ทำลายชีวิตของพวกเขา แต่ยังจะเปิดให้ได้ถึงคุณค่าของการศึกษา (มีการฝึกที่ถูกต้องจากครูและนักเรียนเก่าที่มีอยู่แล้วมีเครื่องมือที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตของพวกเขา). นี้ ชนิดของการเปลี่ยนแปลงจะใช้เวลามากกว่าแต่ละโปรแกรมที่มีอยู่ได้ด้วยตัวเอง พวกเขาจะต้องทอเป็นวัฒนธรรมในชีวิตประจำวันตลอดทั้ง K-12 ในการสั่งซื้อเพื่อให้แน่ใจว่าทักษะที่จะถูกโอนเข้ามาในชีวิตประจำวัน หากเด็กไม่ได้สอนทักษะเหล่านี้ในชีวิตประจำวัน (และคาดว่าจะใช้พวกเขาในชีวิตประจำวัน) สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จะกลายเป็นสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ใน "ชั้น" และมีความคิดวิธีการที่จะนำไปใช้ในชีวิตของพวกเขาไม่มี แม้ว่าพวกเขาจะสอนวิธีการใช้ทักษะในชีวิตของพวกเขาพวกเขายังคงต้องเสริมนอกห้องเรียนเพื่อที่จะทำให้การถ่ายโอนที่เกิดขึ้นและเพื่อให้มีการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในการทำงาน ดังนั้นหากพวกเขาไม่ได้รับการเสริมแรงที่บ้าน (และขอหน้ามันส่วนใหญ่ของพวกเขาจะไม่ได้) พวกเขาจะต้องได้รับการเสริมแรงที่ตลอดเวลาที่เหลือของวันของพวกเขาอยู่ในโรงเรียน. ฉันชอบที่จะดูว่าโปรแกรมเหล่านี้ เมื่อดำเนินการในระดับดังกล่าวจะทำให้ส่งผลกระทบต่อผลการดำเนินงานในคะแนนเช่นเดียวกับอัตราการสำเร็จการศึกษาทั้งในโรงเรียนมัธยมและระดับวิทยาลัย. เพียงสองเซ็นต์ของฉัน! หรืออาจจะเป็นที่มากขึ้นเช่นยี่สิบ!

Results (Thai) 3:

เรามาดูปัญหาในหลายชุมชนของอัตราการสำเร็จการศึกษามัธยมปลาย รายได้ต่ำ รวมทั้งลดอัตราวิทยาลัยเข้าร่วมประชุมระหว่างสมาชิกของชุมชน เมื่อคุณดูที่ลบมีผลเป็นเช่นขนาดใหญ่รบกวนเด็กในชุมชนเหล่านี้ ( ยา เกเร ความรุนแรง ฯลฯ มันไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาออกจากโรงเรียนหรือเริ่มที่จะลดค่าการศึกษาโดยรวม ไม่ว่าสิ่งที่ระดับไอคิว เด็กเหล่านี้จะสูญเสียทางของพวกเขาก่อนที่พวกเขาสามารถที่จะดิ้นกล้ามเนื้อทางปัญญา !

อารมณ์การเรียนรู้ทางสังคม ( SEL ) โปรแกรมให้เด็กเครื่องมือที่พวกเขาต้องจัดการกับความขัดแย้งได้อย่างมีประสิทธิภาพที่พวกเขาเผชิญในชีวิตของพวกเขาและการตัดสินใจที่ดีนี้เป็นสิ่งสำคัญเมื่อคุณมีการซื้อขายกับรุ่นของครอบครัวที่อาจจะหรืออาจจะไม่ ผ่านเครื่องมือเหล่านั้นไปยังลูก

ใช้โปรแกรมดังกล่าวในช่วงประถม ( ก่อนที่อิทธิพลที่ไม่ดีมักจะใช้เวลามากกว่า ) และสร้างวัฒนธรรมการเชื่อมทั้งภาคบังคับ จะสร้างรุ่นของวัยรุ่นชายและหญิง ที่ประกอบด้วย การจัดการกับความขัดแย้งและอารมณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพนี้ไม่เพียง แต่จะช่วยในความสำเร็จของพวกเขาในการหลีกเลี่ยงเส้นทางทำลายในชีวิตของพวกเขา แต่ยังเปิดได้ถึงคุณค่าของการศึกษา ( ด้วยการฝึกที่ถูกต้องจากอาจารย์และนักศึกษารุ่นพี่ที่มีเครื่องมือที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตของพวกเขา ) .

การเปลี่ยนแปลงชนิดนี้จะใช้เวลามากกว่าโปรแกรมที่มีอยู่ในแต่ละ ของพวกเขาเองพวกเขาจะต้องทอเป็นวัฒนธรรมตลอดเป็นภาคบังคับในการสั่งซื้อเพื่อให้แน่ใจว่าทักษะจะถูกโอนเข้าไปในชีวิตประจําวัน ถ้าเด็กไม่สอนทักษะเหล่านี้ทุกวัน ( และคาดว่าจะใช้พวกเขาในชีวิตประจำวัน ) , สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ กลายเป็นสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ใน " ห้อง " และไม่มีความคิดวิธีการที่จะใช้ในชีวิตของพวกเขาแม้ว่าพวกเขาจะสอนวิธีการใช้ทักษะในชีวิตของพวกเขา พวกเขายังต้องการเสริมนอกห้องเรียน เพื่อให้เห็นว่าการเกิดขึ้น และเพื่อให้การเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืนในพฤติกรรม ดังนั้น ถ้าพวกเขาไม่ได้รับการเสริมแรงที่บ้าน ( และปล่อยให้หน้ามัน ส่วนใหญ่ของพวกเขาจะไม่ พวกเขาจะต้องได้รับการเสริมแรง ตลอดส่วนที่เหลือของวันของพวกเขาในโรงเรียน

ฉันชอบที่จะดูว่าโปรแกรมเหล่านี้ เมื่อใช้ในขนาดดังกล่าว จะสร้างผลกระทบในการปฏิบัติงาน ตลอดจนอัตราการสำเร็จการศึกษาที่ทั้งโรงเรียนมัธยมและวิทยาลัยระดับ

แค่สองเซ็นต์ของฉัน ! หรือบางทีมันเป็นมากกว่า 20