Before engaging in the development

Before engaging in the development and implementation of IPE at any institution, it is important to define the elements of IPE. Definitions of IPE are varied and ubiquitous.8 The Task Force expanded the Centre for the Advancement of Interprofessional Education (CAIPE) definition to read as follows: Interprofessional education involves educators
and learners from 2 or more health professions and their foundational disciplines who jointly create and foster a collaborative learning environment. The goal of these efforts is to develop knowledge, skills and attitudes that result in interprofessional team behaviors and competence. Ideally, interprofessional education is incorporated throughout the entire curriculum in a vertically and horizontally integrated fashion.

Results (Indonesian) 1:

Sebelum terlibat dalam pengembangan dan pelaksanaan IPE di setiap lembaga, penting untuk menentukan unsur-unsur IPE. Definisi IPE bervariasi dan ubiquitous.8 The Task Force diperluas pusat kemajuan pendidikan Interprofessional (CAIPE) definisi berbunyi sebagai berikut: Interprofessional pendidikan melibatkan pendidikdan pelajar dari 2 atau lebih profesi kesehatan dan disiplin dasar mereka yang bersama-sama menciptakan dan mengembangkan collaborative lingkungan belajar. Tujuan dari upaya ini adalah untuk mengembangkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang mengakibatkan perilaku interprofessional tim dan kompetensi. Idealnya, interprofessional pendidikan dimasukkan sepanjang seluruh kurikulum dalam mode terintegrasi secara vertikal dan horizontal.

Results (Indonesian) 2:

Sebelum terlibat dalam pengembangan dan pelaksanaan IPE di lembaga apapun, adalah penting untuk menentukan unsur-unsur IPE. Definisi IPE bervariasi dan ubiquitous.8 Satgas memperluas Pusat untuk Kemajuan Interprofessional Pendidikan (CAIPE) definisi berbunyi sebagai berikut: pendidikan Interprofessional melibatkan pendidik
dan peserta didik dari 2 atau lebih kesehatan profesi dan disiplin dasar mereka yang bersama-sama menciptakan dan menciptakan lingkungan belajar kolaboratif. Tujuan dari upaya ini adalah untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang menghasilkan perilaku tim interprofessional dan kompetensi. Idealnya, pendidikan interprofessional yang tergabung di seluruh kurikulum secara vertikal dan horizontal terintegrasi.