The ENGAGEMENT Phase:This is the be

The ENGAGEMENT Phase:
This is the beginning of the lesson. The goal in this phase is to “engage” students’ minds in the learning process; to get them to start thinking about the “topic” of the lesson; to generate curiosity, interest and, perhaps, even suspense about the topic. Such engagement “hooks” students in ways that answer the question, “Why should we learn this stuff”, early in the lesson and provides motivation for students to pursue learning. This is not accomplished by announcing to the class, “Today we are going to learn about Density in chapter 5.” Rather, it is accomplished by involving students in one or more of the following activities (not an exhaustive list but just a few suggestions) as lesson starters.

Results (Thai) 1:

ขั้นตอนการหมั้น:นี่คือจุดเริ่มต้นของบทเรียน เป้าหมายในระยะนี้คือการ "ต่อสู้" จิตใจของนักเรียนในการเรียนรู้ เพื่อให้พวกเขาเริ่มคิดเกี่ยวกับ "หัวข้อ" บทเรียน การสร้างความอยากรู้ สนใจ บางที ก็ใจจดใจจ่อเกี่ยวกับหัวข้อ หมั้นเช่น "ไม้" ในรูปแบบที่ตอบคำถาม "ควรเราเรียนสิ่งนี้" นักเรียน ต้นในบทเรียนและแรงจูงใจสำหรับนักเรียนดำเนินการเรียนการ นี้ไม่ได้ โดยการประกาศคลาส "วันนี้เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับความหนาแน่นในบทที่ 5" ค่อนข้าง มันเป็นได้ โดยเกี่ยวข้องกับนักเรียนอย่างน้อยหนึ่งกิจกรรม (ไม่มีรายการครบถ้วนสมบูรณ์แต่เพียงไม่กี่คำแนะนำ) เป็นบทเรียนอย่า

Results (Thai) 2:

เฟสหมั้น:
นี่คือจุดเริ่มต้นของบทเรียน เป้าหมายในขั้นตอนนี้คือการ "มีส่วนร่วม" จิตใจของนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้; เพื่อให้พวกเขาเริ่มคิดเกี่ยวกับ "หัวข้อ" บทเรียน; เพื่อสร้างความอยากรู้ที่น่าสนใจและบางทีแม้แต่ใจจดใจจ่อเกี่ยวกับหัวข้อ การสู้รบดังกล่าว "ตะขอ" นักเรียนในรูปแบบที่ตอบคำถามว่า "ทำไมเราควรจะเรียนรู้สิ่งนี้" ในช่วงต้นบทเรียนและให้แรงจูงใจสำหรับนักเรียนที่จะไล่ตามการเรียนรู้ นี้จะไม่ประสบความสำเร็จด้วยการประกาศในชั้นเรียน "วันนี้เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับความหนาแน่นในบทที่ 5" แต่ก็สามารถทำได้โดยการที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในหนึ่งหรือมากกว่าของกิจกรรมดังต่อไปนี้ (ไม่ใช่รายการหมดจด แต่เพียงไม่กี่คำแนะนำ ) ในขณะที่การเริ่มบทเรียน

Results (Thai) 3:

ขั้นตอนงานหมั้น :
นี่คือจุดเริ่มต้นของบทเรียน เป้าหมายในขั้นตอนนี้คือการ " ต่อสู้ " จิตใจของนักเรียนในการเรียนรู้ เพื่อให้พวกเขาเริ่มคิดเกี่ยวกับ " หัวข้อ " ของบทเรียน เพื่อสร้างความอยากรู้และความสนใจ บางทีแม้ใจจดใจจ่อหัวข้อเกี่ยวกับ เช่นงานหมั้น " ตะขอ " นักเรียนในวิธีการตอบคำถาม " ทำไมเราควรจะเรียนรู้สิ่งนี้ "ต้นในบทเรียนและมีแรงจูงใจให้นักเรียนติดตามเรียนรู้ นี้ไม่ได้ โดยประกาศให้เรียน " วันนี้เราจะเรียนเรื่องความหนาแน่นในบทที่ 5 " แต่มันเป็นประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในหนึ่งหรือมากกว่าของกิจกรรมดังต่อไปนี้ ( ไม่ใช่รายการ แต่เพียงไม่กี่คำแนะนำ ) เป็นบทเรียนเริ่มต้น