Popular discussion on education as

Popular discussion on education as well as recent findings in the learning sciences tell a similar story. The model of education typical of 20th century classrooms was effective for that era of human history, but the ‘knowledge society’ we now live in requires new thinking about what constitutes effective and engaging teaching and learning. Teachers are now faced with the challenge that “former conceptions of knowledge, minds and learning no longer serve a world where what we know is less important that what we are able to do with knowledge in different contexts.” (Dr. Sharon Friesen)

Results (Thai) 1:

ศึกษาตลอดจนผลการวิจัยล่าสุดในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์นิยมสนทนาบอกเรื่องราวคล้ายกัน รูปแบบของการศึกษาทั่วไปของห้องเรียนในศตวรรษที่ 20 ได้มีประสิทธิภาพในยุคประวัติศาสตร์ของมนุษย์ แต่ 'ความรู้สังคม' เราอยู่ในตอนนี้ต้องคิดใหม่เกี่ยวกับอะไรถือฉลาด และมีประสิทธิภาพการสอน และการเรียนรู้ ครูขณะนี้กำลังประสบกับความท้าทายที่ " conceptions อดีตความรู้ จิตใจ และเรียนรู้ไม่ให้โลกที่เรารู้ก็น้อยว่า อะไรเราจะต้อง มีความรู้ในบริบทที่แตกต่างกัน" (ดร.ชารอน Friesen)

Results (Thai) 2:

การอภิปรายเกี่ยวกับการศึกษาได้รับความนิยมเช่นเดียวกับผลการวิจัยล่าสุดในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์บอกเรื่องที่คล้ายกัน รูปแบบของการศึกษาทั่วไปของห้องเรียนศตวรรษที่ 20 เป็นที่มีประสิทธิภาพสำหรับยุคของประวัติศาสตร์ของมนุษย์นั้น แต่ความรู้ของสังคมในขณะนี้เราอยู่ในต้องใช้ความคิดใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่ถือว่าการเรียนการสอนและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วม ครูผู้สอนจะต้องเผชิญกับความท้าทายในขณะนี้ว่า "อดีตมโนทัศน์ของความรู้ความคิดและการเรียนรู้ไม่ได้ให้บริการโลกที่สิ่งที่เรารู้มีความสำคัญน้อยว่าสิ่งที่เราสามารถที่จะทำอย่างไรกับความรู้ในบริบทที่แตกต่างกัน." (ดร. ชารอนเซ่น)

Results (Thai) 3:

ได้รับความนิยมในการศึกษา ตลอดจนการค้นพบล่าสุดในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์บอกเรื่องราวที่คล้ายคลึงกัน รูปแบบของการศึกษาโดยทั่วไปของศตวรรษที่ 20 ห้องเรียนมีประสิทธิภาพสำหรับยุคของประวัติศาสตร์ของมนุษย์ แต่ความรู้ สังคมเราตอนนี้อยู่ในต้องคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ถือว่าใหม่และมีประสิทธิภาพการสอนและการเรียนรู้ครูกำลังเผชิญกับความท้าทายที่ " อดีตมโนทัศน์ของความรู้ ความคิด และการเรียนรู้ไม่ใช้โลกที่เรารู้ว่ามันสำคัญน้อยกว่าสิ่งที่เราสามารถทำอะไรกับความรู้ในบริบทที่แตกต่างกัน . " ( ดร. ชารอนฟรีสเซ่น )